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2026年小学综治维稳工作方案

为切实维护2026年小学教育教学秩序稳定，保障师生生命财产安全，营造安全、和谐、有序的校园环境，现就本年度学校综治维稳工作制定如下实施方案：

一、工作目标与基本原则

以“预防为主、源头治理、全员参与、综合治理”为总方针，围绕“零重大安全事故、零群体性事件、零极端心理事件、零校园欺凌恶性事件”目标，构建“党政统筹、部门联动、师生共建、家校协同”的综治维稳工作格局。坚持问题导向与系统治理结合，日常管理与专项整治结合，教育引导与制度约束结合，确保校园安全稳定形势持续向好。

二、组织领导与责任体系

（一）强化组织架构。成立由校长任组长、分管副校长任副组长、各部门负责人及年级组长为成员的综治维稳工作领导小组（以下简称“领导小组”）。领导小组下设办公室（挂靠安全保卫科），负责统筹协调、任务分解、督导检查等日常工作。明确校长为第一责任人，分管副校长为直接责任人，班主任、学科教师、后勤人员为岗位责任人，形成“一级抓一级、层层抓落实”的责任链条。

（二）完善制度机制。制定《2026年小学综治维稳工作责任清单》，细化领导小组、各部门、各岗位的具体职责；建立“周调度、月研判、季总结”工作机制，每周五召开部门联席会议，梳理本周安全隐患；每月25日召开领导小组会议，分析研判阶段性风险；每季度末形成综治维稳工作报告，报上级教育主管部门。

（三）落实考核问责。将综治维稳工作纳入教师绩效考核、部门年度评优重要指标，实行“一票否决”制。对因责任缺失、工作失职导致安全事故的，严格按照《中小学安全管理条例》及学校内部规定追究相关人员责任。

三、风险排查与源头治理

（一）建立多维排查体系。实行“三级排查”机制：一级为班级排查，由班主任每日观察学生情绪状态、课间活动动态，每周与2-3名学生谈心交流，每月开展一次班级安全隐患自查（重点排查学生矛盾、文具刀具、危险玩具等）；二级为部门排查，安全保卫科联合后勤处每周开展校园设施安全检查（涵盖校舍、运动器材、消防设备、水电线路等），德育处每月开展学生心理状况筛查（通过心理量表、任课教师反馈、家长沟通等方式）；三级为校级排查，领导小组每季度组织全校拉网式排查，重点检查门卫管理、食品安全、实验室安全、校园周边环境等领域。

（二）聚焦重点风险领域。一是人员风险，重点关注单亲家庭、留守家庭、特殊疾病（如抑郁症、多动症）学生，建立“一人一档”动态管理台账，明确帮扶教师与家长联系人；二是设施风险，对使用年限超过10年的教学楼、围墙、体育器材建立更新改造计划，2026年重点完成2栋旧教学楼的电路升级和3处破损篮球架更换；三是矛盾风险，建立“学生-教师-家长”三级矛盾调解机制，对学生间摩擦、师生误解、家校纠纷等问题，要求24小时内介入调解，72小时内反馈结果；四是周边风险，联合辖区派出所、市场监管所每学期开展2次校园周边环境整治行动，重点清理流动摊贩、网吧、游戏机厅等隐患场所。

（三）推进隐患闭环管理。对排查出的隐患实行“清单化管理+销号制整改”，建立《综治维稳隐患整改台账》，明确隐患内容、责任部门、整改措施、完成时限。一般性隐患（如门窗损坏、学生小矛盾）要求3个工作日内整改；较大隐患（如消防设施失效、心理危机学生）要求10个工作日内完成整改并形成报告；重大隐患（如校舍结构安全、群体性矛盾）立即启动应急预案，2小时内上报上级主管部门，同步采取临时管控措施。

四、安全教育与能力提升

（一）构建分层教育体系。将安全教育纳入校本课程体系，按照“低年级重习惯养成、中年级重知识普及、高年级重能力提升”原则设计教学内容：低年级通过安全儿歌、情景游戏等形式，重点培养上下楼梯靠右行、不跟陌生人走等行为习惯；中年级通过主题班会、动画短片等形式，系统学习交通规则、防火常识、防溺水“六不准”等知识；高年级通过模拟演练、案例分析等形式，强化防欺凌应对、网络安全防护、突发事件逃生等技能。

（二）开展常态化教育活动。全年开展“十个一”安全主题教育：每月1次安全知识讲座（涵盖交通安全、食品安全、防诈骗等）、每学期1次应急演练（消防逃生、防暴恐袭击、地震避险等）、每季度1次安全知识竞赛、每年1次“安全小卫士”评选活动。结合重要时间节点（如开学季、放假前、雨季汛期）开展专项教育，2026年重点加强“防手机沉迷”“防网络暴力”专题教育，通过家长课堂、学生辩论赛等形式引导正确使用网络。

（三）强化师资能力建设。组织安全管理教师参加市级以上安全业务培训（全年不少于40学时），邀请公安、消防、卫生等部门专家开展“送教入校”活动（每学期2次）。建立“安全导师制”，由经验丰富的教师结对帮扶新入职教师，重点指导矛盾调解、心理疏导、应急处置等实务技能。

五、校园安全管理与重点防控

（一）严格门禁管理。实行“身份核验+人脸识别”双验证准入制度，校外人员