2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册《跳吧！跳吧！ 我的家在日喀则》教学设计.docxVIP

2025-2026学年苏少版小学音乐四年级下册

《跳吧！跳吧！我的家在日喀则》教学设计

一、学情分析

四年级学生已具备一定的歌曲演唱和律动能力，对欢快、活泼的音乐作品接受度高，乐于参与集体舞和歌曲创编活动。他们此前接触过简单的民族音乐，对少数民族文化有初步的好奇，但对藏族音乐的节奏特点、舞蹈风格及文化内涵了解较浅。部分学生在演唱长音和附点节奏时容易出现气息不稳、节奏不准的问题，在集体舞中对动作协调性和团队配合的把控也有待提升。此外，学生的创造性思维较为活跃，适合通过创编活动激发音乐学习兴趣。

二、教材分析

本节课内容选自苏少版小学音乐四年级下册第一单元《舞起来》，包含集体舞歌曲《跳吧！跳吧！》和藏族民歌《我的家在日喀则》。《跳吧！跳吧！》是一首节奏明快、旋律活泼的歌曲，采用大调式，结构简单规整，重复性强，歌词充满欢乐氛围，非常适合开展集体舞教学；《我的家在日喀则》是一首具有浓郁藏族风格的民歌，采用五声调式，歌词中“啊嗦啊嗦马里拉”等衬词极具特色，第二部分的七拍长音是歌曲的亮点，生动展现了藏族人民热爱家乡、欢快起舞的场景。两首歌曲一为集体舞曲目，一为民族民歌，既贴合“舞起来”的单元主题，又能让学生感受不同类型舞蹈歌曲的魅力，了解汉族与藏族的音乐文化，符合新课标“筑牢中华民族共同体意识”的总目标要求。

三、核心素养教学目标

审美感知：通过演唱和欣赏，能准确感知《跳吧！跳吧！》的欢快活泼和《我的家在日喀则》的浓郁藏族风情，把握两首歌曲的节奏、旋律及情感特点，提升音乐审美判断力。

艺术表现：能完整、有感情地演唱两首歌曲，准确处理《我的家在日喀则》中七拍长音的气息控制和下滑音的演唱技巧；能学会两首歌曲对应的集体舞基本动作，与同伴配合完成舞蹈表演。

文化理解：了解《我的家在日喀则》所蕴含的藏族风土人情、音乐及舞蹈特点，知道藏族踢踏舞的基本风格，增强对中华优秀传统文化的认同与热爱，筑牢中华民族共同体意识。

创意实践：能结合《我的家在日喀则》的旋律，尝试创编与家乡相关的歌词，或为歌曲设计简单的舞蹈动作，培养创造性思维和表达能力。

四、教学重难点

教学重点：有感情地演唱两首歌曲，准确把握歌曲的节奏和情感；学会两首歌曲的集体舞基本动作，能与同伴配合完成舞蹈表演。

教学难点：准确演唱《我的家在日喀则》中的七拍长音，保持气息平稳、声音饱满；把握藏族歌曲的独特韵味；在集体舞中实现动作与音乐的协调统一及同伴间的默契配合。

五、教学过程

情境导入，走近舞蹈

教师以藏语“扎西得勒”向学生问好，提问：“同学们，你们知道这是什么意思吗？它是藏族人民的问候语，意思是‘吉祥如意’。今天我们就一起走进充满欢乐的舞蹈世界，先感受一首欢快的集体舞歌曲！”

播放《跳吧！跳吧！》音频，教师带领学生做简单的拍手、跺脚律动，提问：“这首歌曲的节奏快不快？听了之后你们想做什么？”引导学生感受歌曲的欢快氛围，激发参与舞蹈的兴趣，板书课题。

设计意图：用少数民族问候语创设情境，快速吸引学生注意力；通过律动初步感知歌曲节奏，为后续歌曲学习和集体舞教学奠定基础，同时自然引入课题。

学唱与表演《跳吧！跳吧！》

初听学唱，把握旋律

播放歌曲音频，教师范唱，提问：“歌曲里唱了哪些内容？表达了怎样的心情？”学生回答后，教师小结：“歌曲唱了大家一起跳舞、唱歌的欢乐场景，表达了开心、快乐的心情。”

带领学生用“la”哼唱旋律，重点练习附点节奏，教师用拍手打节奏的方式引导学生准确把握，纠正节奏偏差。

加入歌词演唱，教师强调歌词的咬字要清晰、轻快，贴合歌曲欢快的风格。对演唱不准确的部分进行反复练习，如“跳吧跳吧，快乐的跳吧”这句，引导学生用饱满的情绪演唱。

学习集体舞动作

教师讲解集体舞的基本规则和动作要领，分解示范动作：第一部分“跳吧跳吧”，双手叉腰，双脚交替跺脚；第二部分“拉起手来”，与同伴拉手转圈；第三部分“唱起来吧”，双手向上挥舞，身体轻轻跳动。

教师带领学生分段练习动作，强调动作的协调性和节奏感。针对转圈、拉手等需要配合的动作，进行小组练习，让学生熟悉同伴间的配合节奏。

跟随音乐完整表演集体舞，教师巡回指导，提醒学生注意动作与音乐的配合，以及与同伴的默契互动。鼓励学生大胆展示，展现出歌曲的欢乐氛围。

设计意图：先学唱歌曲再学习舞蹈动作，符合学生的认知规律；分段练习和小组合作能帮助学生准确掌握动作要领，提升团队配合能力，让学生在实践中感受集体舞的乐趣。

学唱与表演《我的家在日喀则》

情境铺垫，了解背景

教师播放西藏日喀则的风景视频，提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？这里是西藏的日喀则，是一个风景优美、充满民族特色的地方。今天我们就来学习一首描绘日喀则的藏族民歌《我的家在日喀则》。”

补充介绍：“日喀则在藏语中是‘肥沃的土地、美好的庄园’的意思，这首歌曲用欢快的旋律和独特的衬词，展现了藏族人民