优质课比赛部编版语文二下第七单元《写话》教学设计.docxVIP

一、单元概述与写话定位

部编版语文二年级下册第七单元，围绕着“大自然的奇妙”这一主题展开，编排了《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》、《太空生活趣事多》等课文。这些课文以生动的语言、奇妙的想象，引领学生感受大自然的无穷魅力和科学的神奇力量，激发他们对自然现象的好奇心和探索欲。本单元的写话训练，正是在学生充分感受单元主题，积累了一定的语言素材和情感体验基础上进行的，旨在引导学生将观察所得、阅读所感转化为自己的语言，有条理地表达出来，培养初步的写话能力。

二、学情分析

二年级下学期的学生，经过一年半的语文学习，已经具备了一定的识字量和初步的阅读能力，对看图写话也有了一些接触。他们对周围世界充满了好奇，乐于观察，也乐于表达。然而，在具体的写话实践中，他们往往存在以下特点：观察不够细致，容易遗漏重要信息；表达时语句不够连贯，有时会出现语序不当或用词不当的情况；内容相对单薄，缺乏生动的细节描述；部分学生对写话存在一定的畏难情绪。因此，本次写话教学，应着力于激发学生的写话兴趣，引导他们学习有序观察、准确表达，并尝试运用积累的词句，使写话内容更具体、更生动。

三、教学目标

1.知识与技能：引导学生仔细观察一种自己熟悉的小动物（或玩具、物品），能按一定的顺序（如从整体到部分，或从头到尾）说说它的样子，并用几句话写下来。学习使用“谁（什么）是什么样的”“谁（什么）有什么”等基本句式，尝试运用学过的好词佳句。

2.过程与方法：通过创设情境、示范引导、小组交流、同伴互助等方式，鼓励学生乐于表达，学习把话说完整、说清楚。培养学生初步的观察能力和有条理的表达能力。

3.情感态度与价值观：感受写话的乐趣，乐于用文字记录自己的观察和发现，培养对小动物的喜爱之情和对生活的热爱。

四、教学重难点

*重点：引导学生按一定顺序观察，并把观察到的内容用几句话通顺、连贯地写下来。

*难点：如何引导学生把观察到的事物写具体，适当运用积累的词句，使句子更生动。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含一些可爱的小动物图片或短视频，如小猫、小狗、小兔子等）、写话范例、田字格卡片（用于板书示范）。

2.学生准备：提前观察自己喜欢的一种小动物（可以是家里养的，也可以是在动物园、公园看到的），或者带一件自己喜欢的玩具、小物品。

六、教法学法

*教法：情境教学法、直观演示法、启发谈话法、示范引路法。

*学法：观察法、讨论法、尝试法、合作交流法。

七、教学过程

（一）创设情境，激发兴趣

1.谈话导入：

师：小朋友们，我们第七单元学习了很多有趣的课文，感受到了大自然的奇妙。今天，老师给大家带来了几位神秘的小客人，它们藏在图片里，想不想看看它们是谁？

2.出示图片/视频：播放精心挑选的小动物图片或短视频（如活泼的小狗摇着尾巴，可爱的小猫玩毛线球，蹦蹦跳跳的小兔子等）。

3.交流感受：

师：看了这些图片（视频），你们喜欢这些小动物吗？它们可爱在哪里？谁来说说你看到了什么，有什么感受？（引导学生简单描述，初步打开话匣子）

4.揭示课题：

师：大家说得真好！这些小动物确实很可爱。今天，我们就来学习把自己喜欢的小动物（或者你喜欢的玩具、小物品）的样子写下来，让更多的人认识它，喜欢它，好吗？这节课我们就来进行“写话”练习。（板书：写话我喜欢的______）

（二）明确要求，指导观察

1.明确写话内容：

师：这次写话，我们可以写自己喜欢的小动物，比如小猫、小狗、小鱼、小鸟等；也可以写自己心爱的玩具，比如小熊、积木、小汽车；还可以写你喜欢的一件小物品，比如你的文具盒、你画的一幅画。

2.指导有序观察：

师：选定了你要写的东西，怎么把它写清楚、写明白呢？我们得先仔细观察。观察的时候，我们可以从上到下看，比如先看它的头，再看它的身体，然后看它的腿和脚；也可以从整体到部分，先看看它整体是什么样子的，再看看它有哪些特别的地方。

*以“小兔子”为例示范观察：

师：（出示一只玩具兔子或清晰图片）比如我们看这只小兔子，它整体看起来怎么样？（引导：毛茸茸的，很可爱）它的头是什么样子的？（引导：圆圆的，上面长着两只长长的耳朵）耳朵是什么颜色的？（引导：白色的，里面是粉红色的）它的眼睛呢？（引导：红红的，像两颗红宝石）嘴巴呢？（引导：三瓣嘴，小小的）它的身体呢？（引导：胖乎乎的，有雪白的毛）它还有什么？（引导：短短的尾巴，四条小腿）

师：我们这样一步步观察，就能把小兔子的样子看清楚了。

3.引导说出特点：

师：在观察的时候，还要注意它有什么特别的地方，和别的不一样的地方。比如小兔子的耳朵特别长，眼睛是红色的，尾巴特别短。这些都是它的特点。

（三）示范引路，学习表达

1.出示范例，感知写法：

师：老师也观