2026年学校意识形态工作计划.docxVIP

2026年学校意识形态工作计划

2026年是全面贯彻党的二十大精神的深化之年，是落实“十四五”教育发展规划的关键一年，也是学校推进高质量发展、建设高水平应用型大学的攻坚之年。意识形态工作作为党的一项极端重要的工作，是学校坚持社会主义办学方向、落实立德树人根本任务的生命线。本年度意识形态工作计划以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于意识形态工作的重要论述，全面落实《中国共产党宣传工作条例》《党委（党组）意识形态工作责任制实施办法》，聚焦“举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象”使命任务，围绕“铸魂、守正、强基、防变、育人”五大主线，构建“全链条责任、全领域覆盖、全要素协同”的意识形态工作体系，为学校事业发展提供坚强思想保证和强大精神力量。

一、强化理论武装，筑牢思想根基，提升意识形态引领力

理论武装是意识形态工作的“根”与“魂”。本年度将以系统化、分众化、实践化学习为抓手，推动党的创新理论入脑入心入行，切实把学习成果转化为捍卫“两个确立”、做到“两个维护”的政治自觉。

（一）深化领导干部理论学习，发挥“头雁效应”

严格落实党委理论学习中心组学习制度，制定《2026年党委理论学习中心组学习计划》，聚焦“习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论”“中国式现代化与高等教育使命”“意识形态安全与高校责任”等12个专题，每月至少开展1次专题学习、每季度至少组织1次专题研讨。创新“领学+研学+践学”模式，邀请专家学者作辅导报告，班子成员结合分管领域开展“一人一专题”调研式学习，形成高质量学习成果转化清单（年度不少于8项）。建立“党委—二级党组织—党支部”三级联学机制，每学期由校领导牵头到联系学院开展联学活动，推动理论学习从“关键少数”向“绝大多数”延伸。

（二）抓实教师理论教育，强化“育人主责”

将意识形态教育纳入教师思想政治和师德师风建设全过程，通过“专题培训+实践研修+案例警示”提升教师政治敏锐性和鉴别力。实施“教师理论素养提升工程”：春季学期开展“课程思政与意识形态责任”专题培训（覆盖全体任课教师），邀请教育部课程思政教学名师、高校意识形态工作专家作专题报告；秋季学期组织“红色研学”实践活动，分批选派教师赴井冈山、延安等革命圣地开展沉浸式学习；全年开展“意识形态风险案例”专题研讨（每学期2次），通过典型案例剖析强化“课堂无例外”意识。将意识形态工作表现纳入教师年度考核、职称评审、评优评先，实行“一票否决”。

（三）创新学生理论教育，厚植“信仰之基”

针对青年学生认知特点，构建“理论学习+实践体验+网络浸润”三维育人模式。深化“青年大学习”行动，优化“青马工程”培养体系，组建“习近平新时代中国特色社会主义思想”学生宣讲团（成员不少于50人），开展“百场理论宣讲进班级”活动。依托“形势与政策”课主渠道，开发“新时代十年伟大变革”“中国式现代化青年使命”等5门专题慕课，推行“课堂讲授+热点辩论+实践调研”混合式教学。打造“行走的思政课”品牌，组织学生到乡村振兴示范村、高新技术企业、爱国主义教育基地开展实践研学（全年不少于2000人次）。建设“网上理论学习矩阵”，在微信公众号、抖音号开设“理论微课堂”“青年说理论”专栏，推出“5分钟读懂新思想”系列短视频（全年不少于50期），提升理论传播的亲和力和实效性。

二、严格阵地管理，守牢安全底线，增强意识形态管控力

意识形态阵地是思想交锋的“主战场”。本年度将坚持“谁主管谁负责、谁主办谁负责”原则，构建“事前审核、事中监管、事后追责”全流程管理机制，确保各类阵地可管可控。

（一）守好课堂教学主阵地

严格落实《课堂教学意识形态安全管理办法》，建立“课程准入—教案审核—课堂巡查—质量评价”闭环管理体系。修订课程教学大纲，明确意识形态负面清单（包括错误历史观、价值观等10类禁止内容）；每学期开学前完成所有课程教案意识形态专项审核（由二级学院党委、教务处、宣传部联合审核）；完善“校—院—学生”三级课堂巡查机制（校领导每学期听课不少于4次，教学督导每月巡查不少于20次，学生信息员每月反馈课堂情况）；将意识形态表现纳入课程考核评价（占比不低于20%），对存在问题的课程限期整改，整改不力的取消授课资格。

（二）管好网络新媒体阵地

适应“Z世代”传播特点，强化网络意识形态阵地建设与管理。升级校园网络安全防护体系，部署AI舆情监测系统（覆盖微信、微博、抖音、贴吧等20+平台），建立“7×24小时”网络巡查机制（由网络安全中心、学生网络文明志愿者联合值守）。严格落实新媒体平台“三审三校”制度（明确初审、复审、终审责任人及流程），对学校官方网站、公众号、视频号等120余个新媒体账号实行“清单式”管理（每季度开展1次账号资质核查）。加强网络内容建设，策划“校园正能量”主题