2025年高中语文教师招聘面试逐字稿④窦娥冤.docxVIP

今天我要试讲的题目是《窦娥冤》，下面开始我的试讲。

导入：上课同学们好请坐。同学们在中国文学史上有这样一部戏剧，它以社会与生命的双重悲剧震撼人心。在古典文学作品中有这样一个女性，她以善良和美好的品格感染读者。鲁迅曾说：“悲剧就是把美好的东西撕碎了给人看。这节课就让我们走进元代剧作家关汉卿的名著《窦娥冤》一起去感受悲剧的意义。

板书：窦娥冤

初读：首先，请同学们回顾一下咱们上节课讲的第二折的内容，谈一谈深陷冤情的窦娥，她有什么样的表现呢？哎，前排这位同学举手了，请，嗯，很好，这位同学说的是比较全面的，但有一点缺点啊，就是不够简练，下面咱们一起来帮这位同学概括一下，我们上节课讲的第二折内容里说到张驴儿父亲误喝了羊肚汤被毒死，张驴儿便以此要挟窦娥，见要挟不成，他就反咬一口诬告窦娥毒死了其父，没想到太守桃杌早已被张驴儿贿赂，偏信张驴儿的一面之词，毒打窦娥以逼她招供，那我们讲太守桃杌，见毒打窦娥不成，又生一毒计，想要毒打窦娥的婆婆，这时候，窦娥忙说“住住住，休打我婆婆，情愿我招了罢。是我药死公公来”那这一句唱词里一个忙字表现了什么呢，哎，表现了窦娥的善良，很好，同学们概括的很准确，今天呢，我们就继续来学习《窦娥冤》第三折内容，请同学们自由默读第三则，找出其中表现窦娥善良的情节，给大家三分钟的时间，开始。好，时间到了，有没有同学能够回答刚刚老师提出的问题啊？哎，，中间这位女生，来请嗯，她说从窦娥为了婆婆不被毒打，自己情愿招供，还有她在赶赴刑场之前要求刽子手不走前街，走后街。这些细节都体现了窦娥的善良。她知道婆婆年事已高，性格又软弱，可能经受不了这种场面的刺激。还有其他的吗？哎，左边这位同学，你来补充一下，还有快活三鲍老儿，这些唱段都能表现出窦娥善良、孝顺的美德，很好同学们，找的都是很准确的，那我们讲啊，作者在这里，越是描述窦娥的善良，就越能体现窦娥不幸的命运，就越能激发读者对窦娥的同情，以及对桃杌、张驴儿这些小人的痛恨，在这里，窦娥的美好品质与她含冤被斩之间形成了鲜明的对比，我们便能从中感受到《窦娥冤》震撼人心的悲剧效果。

精读：好那下面，请同学们再齐声朗读最能体现窦娥冤屈，还有窦娥反抗精神的唱段滚绣球，读完后请大家以老师课前分好的小组讨论一下，在这一唱段里最能表现窦娥对现实的不满以及最能反应窦娥反抗精神的是哪一句？给大家十分钟的时间，开始好老师看大家讨论的声音都很小了啊，可见大家都有自己答案了，那下面哪个小组想做第一个吃螃蟹的人？先来展示一下你们组的讨论成果？哎好。第一小组这位同学举手了，你来回答一下嗯，这位同学找到的是这一句为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延嗯，这句表现了什么呢？哎这句表现了好人不幸、坏人横行的社会不公。那我们这里啊，需要注意这一句话，是窦娥用自己的生命换来的一个认识，其中流淌着她对包含自己在内和以及些善良却不幸者的悲痛，还有那些作恶多端却没有遭报应的不法之徒的愤怒，在读这一句唱词的时候呢，我们要一低一高，一慢一快，一泣一喊，来表达出窦娥的这种愤怒，下面呢，请同学们齐声朗读这句唱词来体会一下窦娥的愤怒的情感，哎，好，同学们这次再读，情感就饱满了许多，那接下来我们一起来探讨第二个问题，哪一句话又反映了窦娥的反抗精神？哪个小组能回答好第二小组这位同学举手了？你来回答一下嗯，第二小组啊，找到的是这一句是地也你不分好歹何为地天也，你错勘贤愚枉作天嗯，那这一句呢表现了什么哎对表现了窦娥虽然无力改变这种命运，但是她又不屈从于命运的安排，她指天骂地痛斥是非不分的天地这句话就集中体现了窦娥的反抗精神。

板书：反抗精神

那我们说的这一句呢是窦娥在生命的最后发出来的一句怒吼，既表现了她的愤怒，又表现了她的无奈，有一种痛快淋漓的感觉，下面就请同学们齐声朗读这句唱词来体会窦娥的这种感情，好同学们都已经读完了，刚刚我们分析了在这一唱段里面最能反映窦娥对现实的不满以及反抗精神的唱词，那下面有没有哪个小组能谈一谈这一整段唱词表现了窦娥什么样的感情呢？好，第三小组有同学举手了你来回答一下她说这一唱段啊，表现了窦娥悲愤怒极却又无奈至极的感情嗯，很好，这个小组感情把握能力是很强的下面呢，请同学们再齐声朗读滚绣球这一唱段来体会我们刚才所讲的窦娥的感情好，同学们都已经读完了。下面呢，老师来给咱们这节课做一个小结，那我们知道，在故事的最后窦娥的父亲给她平反了冤屈，那这种理想的结局呢，也正反映了在当时那个社会可能有一两个不法之徒被正法，但是更多的张驴儿却逍遥法外可能一两个贪官被处罚但是更多的桃杌却升官发财，为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延，那造成这种社会悲剧的原因就是当时黑暗的社会现实和腐败的吏治，导致不法之徒逞凶，贪官污吏枉法，所以是《窦娥冤》不仅是窦娥的悲剧，这也是社会的悲剧