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部编版三年级语文下册课前预习与课后练习4昆虫备忘录

课前预习：探索昆虫的“小秘密”

预习是学习的“热身运动”，做好预习，能让我们在课堂上听得更明白，学得更轻松。

一、初读课文，整体感知

1.朗读课文：请同学们大声、流利地朗读课文至少两遍。第一遍，注意读准字音，遇到不认识的字、不理解的词，可以圈出来，问问老师、同学或查查工具书（如字典）。第二遍，争取读得更通顺，并思考：课文主要向我们介绍了哪些昆虫？

2.圈出生字新词：将课文中的生字（如“录、凡、距”等）和不理解的词语（如“备忘录、复眼、益虫”等）圈画出来，尝试通过查字典或联系上下文理解词义。重点关注“蚂（mà）蚱（zha）”、“瓢（piáo）虫”、“独角（jiǎo）仙”等昆虫名称的正确读音。

二、细读课文，把握内容

1.梳理昆虫朋友：课文为我们介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙和蚂蚱这几位昆虫朋友。请你在预习时，试着找出描写每种昆虫的段落，并用简单的词语概括一下它们各自的特点。比如：

*蜻蜓：（）的眼睛

*瓢虫：（）的硬翅

*独角仙：（）的力气

*蚂蚱：（）的形态

2.关注表达方式：作者是怎样把这些小昆虫写得那么有趣的？你觉得哪些句子写得特别生动？可以用波浪线画出来，读一读，体会体会。比如，课文中有没有用打比方的句子？

三、质疑问难，带着问题进课堂

在预习过程中，你有没有什么不明白的地方？比如：

*“复眼”是什么意思？为什么说蜻蜓的眼睛是“复眼”？

*为什么有的瓢虫是益虫，有的是害虫？

*独角仙真的有那么大的力气吗？

把你的疑问写在课文旁边或者笔记本上，带着这些问题走进课堂，和老师、同学一起探讨吧！

四、尝试记录，初步整理

这篇课文叫做“昆虫备忘录”，“备忘录”就是帮助我们记住事情的记录。你也可以尝试在预习时，用一两句话或简单的图画，为你最喜欢的一种昆虫做一个小小的“备忘录”。

课后练习：巩固所学，拓展延伸

学习了课文之后，及时的练习能帮助我们巩固知识，加深理解，并将所学运用到实践中。

一、巩固基础，夯实字词

1.字词积累：

*给下列生字注音并组词：

录（）（）凡（）（）距（）（）

款（）（）绸（）（）膜（）（）

瞎（）（）益（）（）约（）（）

蚂（）（）（注意多音字，这里读mà）蚱（）（）

*写出下列词语的近义词或反义词：

近义词：琢磨——（）灵敏——（）

反义词：完整——（）益虫——（）

2.词语搭配：

（）的复眼（）的甲壳（）的硬翅

（）的角（）的蚂蚱（）地飞

二、回顾课文，理解运用

1.课文回顾：

*课文主要介绍了哪几种昆虫？它们各有什么特点？请你选择一种，用自己的话简单描述一下。

*“我”为什么把这些昆虫叫做“备忘录”？读了课文，你对“备忘录”有什么新的理解？

2.句子品读：

*“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”这句话运用了什么修辞手法？好在哪里？

*从“它的力气很大，北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。”这句话中，你体会到了什么？

3.内容辨析：判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

*所有的瓢虫都是益虫。（）

*独角仙是昆虫里的霸王，因为它的个头最大。（）

*蚂蚱飞起来时，膜翅是淡淡的桃红色的。（）

三、拓展延伸，学以致用

1.我的昆虫备忘录：学习课文的写法，选择一种你喜欢的昆虫（可以是课文里的，也可以是你在生活中观察到的，如蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂等），为它制作一份更详细的“昆虫备忘录”。可以包括：昆虫的名字、样子（画画或文字描述）、生活习性、你觉得有趣的地方等。

2.小小观察员：利用课余时间，仔细观察一种身边的小昆虫，看看它的外形有什么特点，它是怎样活动的（比如爬行、飞行、吃食等），把你的发现写下来或画下来，和同学们分享。

3.昆虫小知识：搜集一些关于昆虫的小知识或有趣的故事，在班级里开展一次“昆虫知识交流会”。

四、积累语言，丰富词汇

摘抄课文中你认为描写生动、有趣的句子，读一读，背一背。也可以搜集一些描写昆虫的成语或谚语，如“金蝉脱壳”、“蜻蜓点水”、“螳螂捕蝉，黄雀在后”等，理解它们的意思。

同学们，昆虫世界是奇妙而多彩的。希望通过《昆虫备忘录》的学习，能激发你们对大自然的好奇心和探索欲。养成仔细观察、勤于记录的好习惯，你会发现更多生活中的美好与乐趣！