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**Unit3Topic1Englishiswidelyspokenaroundtheworld.**
**作业目标**：
1.掌握被动语态的结构与用法。
2.了解英语作为国际语言的文化背景。
3.能用英语介绍中国传统文化。
**基础巩固层（必做）**
1.**词汇语法**
-用被动语态改写句子（如：PeoplespeakEnglishinmanycountries.→Englishisspokeninmanycountries.）。
-匹配英语习语与中文含义（如：Itsapieceofcake.→小菜一碟）。
2.**听力填空**
-听一段关于英语使用现状的短文（教师提供音频），填写关键信息（如：______%ofwebsitesuseEnglish）。
**能力提升层（选做）**
1.**情境任务**
-假设你是博物馆志愿者，用被动语态为中国剪纸艺术写一段英文介绍（提示：Papercuttings______(use)infestivals...）。
2.**跨文化对比**
-对比中式英语（Chinglish）与标准英语的差异，列举3例并分析原因（如：Longtimenosee被英语接纳的现象）。
**拓展实践层（小组合作）**
1.**项目作业**
-**任务**：制作主题为SpreadChineseCulture的英文海报。
-**要求**：
-包含至少5个被动语态句子。
-图文展示一项中国传统（如书法、茶艺）。
-**评价标准**：内容准确性、创意性、团队协作。
2.**延伸思考**
-观看TED演讲《HowEnglishevolvedintoagloballanguage》，写100词感想。
**差异化设计**
-**学困生**：提供句子结构模板（如主语+be动词+过去分词+...）。
-**学优生**：尝试用被动语态撰写倡议书（如Moreattentionshouldbepaidto...）。
**评价方式**
-教师评价（语法准确性）+小组互评（海报创意）+自我反思（学习日志）。
**设计说明**：
1.紧扣教材话题，整合听、说、读、写技能。
2.通过文化对比增强文化自信，体现英语工具性与人文性。
3.分层任务满足不同学生需求，项目式作业培养综合语言运用能力。
可根据实际教学进度调整内容难度，建议结合线上平台（如钉钉）提交多媒体作业（录音、视频等）。
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