21.2 广播、电视和移动通信 教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）.docxVIP

21.2广播、电视和移动通信教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级全一册）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级全一册第二十一章“信息的传递”，是在学生掌握电磁波产生、传播及特点等基础知识点后的应用拓展章节。从知识脉络来看，本节承接前文电磁波的理论知识，将抽象的电磁波与生活中广泛应用的广播、电视、移动通信技术相结合，搭建起理论联系实际的桥梁；从学科价值而言，本节内容是物理学科与信息技术、工程技术融合的重要体现，契合新课标中“核心素养导向”的要求，能帮助学生感知物理知识在推动科技进步和社会发展中的重要作用。

教材通过简洁的图文结合形式，依次介绍了广播、电视和移动通信的基本工作流程，注重引导学生从“信号的发射”和“信号的接收”两个核心环节理解信息传递的原理。结合九年级学生已具备的抽象思维能力和丰富的生活体验，教材内容编排遵循“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，为教师开展探究式教学、落实“教-学-评”一体化提供了良好的素材基础。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出广播、电视和移动通信的基本工作原理，明确信号发射与接收过程中的关键环节；能区分调制、调谐、解调等核心概念的含义，知晓电磁波在信息传递中的载体作用；能结合教材图文，梳理出广播、电视、移动通信系统的基本组成部分及其功能。

（二）应用实践

能结合生活实例，解释广播信号为何能实现不同频道的区分、电视节目为何能同时传递图像和声音等常见现象；能根据广播、电视的工作流程，简单分析信号传递过程中可能出现干扰的原因；能动手完成简单的模拟实验，验证电磁波传递信息的过程，提升实验操作和现象分析能力。

（三）迁移创新

能结合本节所学知识，思考5G通信与传统移动通信的差异，推测其技术改进的方向；能针对生活中移动通信信号不稳定的问题，提出合理的改善建议；能主动查阅资料，了解卫星通信、光纤通信与本节内容的关联，构建更完整的信息传递知识体系，培养科技探究兴趣和创新意识。

三、重点难点

（一）教学重点

广播的工作原理（信号的发射与接收过程）；电视的工作原理（图像信号与声音信号的同步发射与接收）；移动通信的工作原理（基站的作用与信号传递方式）。

（二）教学难点

调制、调谐、解调等抽象概念的理解；电磁波在信息传递过程中的载体作用；移动通信中信号切换与覆盖的原理。

四、课堂导入

师：同学们，早晨起床时你们会通过什么方式收听新闻？课间休息时会用手机和同学聊天吗？晚上回家还会观看电视节目吧？这些我们习以为常的生活场景，背后都隐藏着相同的物理原理——电磁波的应用。你们有没有想过，广播里的声音、电视里的图像、手机里的信息，是如何跨越距离传递到我们身边的呢？今天，我们就一起走进“广播、电视和移动通信”的世界，揭开它们的神秘面纱。

（设计意图：从学生熟悉的生活场景切入，通过一连串的提问引发学生的认知冲突和探究兴趣，自然衔接前文电磁波的知识，为新课学习做好铺垫。）

五、探究新知

（一）探究一：广播的工作原理

1.提出问题：广播电台的声音是如何传递到我们的收音机里的？需要经历哪些环节？

2.自主探究：学生结合教材图文，自主阅读“广播的发射和接收”部分内容，尝试梳理广播信号传递的流程。

3.合作交流：小组内交流自主探究成果，讨论以下问题：①广播信号发射时，需要将什么信号加载到电磁波上？这个过程叫什么？②收音机如何从众多电磁波中选出我们想要的某个电台的信号？这个过程叫什么？③选出的信号中包含声音信号和载波信号，如何将声音信号提取出来？这个过程叫什么？

4.精讲点拨：教师结合多媒体动画演示广播信号的发射与接收过程，逐一讲解核心环节：

①信号发射：广播电台的话筒将声音信号转换成电信号（音频信号），但音频信号频率较低，无法直接通过电磁波发射出去，需要通过调制器将音频信号加载到高频电磁波（载波）上，这个过程称为调制；随后通过发射天线将加载了音频信号的电磁波发射到空中。

②信号接收：收音机的接收天线能接收空中的各种电磁波；通过调谐器（选台旋钮）选出特定频率的电磁波（对应某个电台），这个过程称为调谐；选出的电磁波信号经过解调器，将音频信号从载波信号中提取出来，这个过程称为解调；最后通过扬声器将音频信号转换成声音，我们就能听到广播内容了。

5.巩固认知：教师用“快递运输”的类比帮助学生理解：音频信号相当于要邮寄的包裹，载波相当于快递车，调制就是将包裹装上快递车，调谐就是从众多快递车中找到我们的那一辆，解调就是将包裹从快递车上取下来。

（二）探究二：电视的工作原理

1.提出问题：电视不仅能传递声音，还能传递图像，它的工作原理和广播有什么相同点和不同点呢？图像信号是如何传递的？

2.观察思考：学生观看电视信号发射与接收的多媒体动画，对比广播信号的传递流程，找出异同点。

3.小组