Unit 5学校生活教学设计：Part 5Part 6.pdfVIP

Unit5学校生活教学设计

(第3)

【教学内容】

第五部分第六部

分

【教学目标】

(一)知识与技能

1.能根据听到的句子Tracyiswearingablueskirt.等识别人物，并运用句

子She/Heiswearing...等描述人物服装。2.能读懂关于校服信息的三篇书信，

并根据描述找到对应的。

(二)过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

帮助学生了解如何用问句和答句交流关于校服方面的简单信息。

【教学重点】

使学生学会认读表示人物服装的单词skirt,shirt,tie,blouse,sweater,

cardigan,shoes,socks,trousers,blazer,schooluniform,jacket。

【教学难点】

学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出与对应信息相匹配的；能

与伙伴们交流有关校服方面的英文表达。

【教学准备】

画有表示不同校服着装的人物，相配套的带，课件。

【教学过程】

第一步热身

Unit5Schoollife教学设计

（第3）

【教学内容】

Part5Part6

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能根据听到的句子Tracyiswearingablueskirt.等识别人物，并运用句子

She/Heiswearing…等描述人物服装。

2.能读懂关于校服信息的三篇书信，并根据描述找到对应的。

（二）过程与方法

1.以小组合作与情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

帮助学生了解如何用问句和答句交流关于校服方面的简单信息。

【教学重点】

使学生学会认读表示人物服装的单词skirt，shirt，tie，blouse，sweater，cardigan，

shoes，socks，trousers，blazer，schooluniform，jacket。

【教学难点】

学生能通过朗读和听音获取正确的信息；能找出与对应信息相匹配的；能与

伙伴们交流有关校服方面的英文表达。

【教学准备】

画有表示不同校服着装的人物，相配套的带，课件。

【教学过程】

Step1Warmingup

一段关于英文字母歌，帮助学生快速复习字母。

步骤2复习

老师出示，复习上一的关于衣物的单词。

步骤3和寻找

1.老师描述班上的一位学生，学生根据老师的描述猜出这位同学的名字。例如：

T:她有大眼睛和小嘴巴。她英语。她穿着白色衬衫和蓝子。你叫什么名

字？2.老师，学生初步感知内容，并学说两个人名Tracy和

Chris。

步骤4，指读并重复

1.老师再次，学生打开到第40页，在的提示下再次感知录

音内容。学生理解、学说新单词blazer。2.老师第三次，学生根

据中关于服装的描述在正确的人物下写出名字。老师对学生进行必要

的指导，如关注信息、辨析不同信息等。3.师生共同核对，

学生手指，复述所听短语，如aredtie,ablueskirt等。在此基础上，引

导学生学习、操练句型Tracy/She/Chris/Heiswearing...and4.老师利

用学生感的学生自主运用所学句型描述中人物的穿着。

步骤5听，读和匹配

1.学生打开到第40页和41页，观察和文字，老师介绍单词letters和

photos，并学生观察英文书信格式，如收信人、写信人等。2.老师录

音