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第十六章电压电阻（期末复习精练）教学设计

一、教材分析

本章是人教版2024新教材九年级全一册电学部分的核心基础内容，承接前一章电流的相关知识，同时为后续欧姆定律的学习以及电功率的探究奠定关键基础，在整个电学知识体系中起到承上启下的枢纽作用。从知识脉络来看，电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用，二者共同决定电路中电流的大小，而滑动变阻器作为电阻知识的实际应用载体，是学生理解“改变电阻进而改变电流”的重要具象工具。

新课标要求学生能从宏观现象出发理解电压、电阻的本质，掌握基本测量工具的使用方法，并能结合实际电路分析相关问题。教材通过实验探究、实例分析等方式，注重引导学生从直观感知向理性认知过渡，契合九年级学生抽象思维逐步发展的认知特点。本次期末复习旨在梳理本章核心知识脉络，强化知识间的内在关联，提升学生运用知识解决实际问题的能力，同时培养学生的实验探究素养和科学思维。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确阐述电压、电阻的定义，明确其物理意义；熟记电压、电阻的单位及常用换算关系；清晰区分电压、电阻的不同特性；掌握电压表、电流表的使用规则及读数方法；理解滑动变阻器的工作原理，明确其“一上一下”的接线原则。

（二）应用实践

能根据实验要求正确选择电压表量程并进行规范读数；能结合具体电路判断滑动变阻器接入电路的电阻丝长度，分析滑片移动时电阻的变化情况及对电路的影响；能解决与电压、电阻相关的基础计算问题；能设计简单实验探究影响电阻大小的因素，并对实验数据进行初步分析。

（三）迁移创新

能结合实际场景（如家庭电路、常用电器）分析电压、电阻的实际应用；能针对具体问题对滑动变阻器的使用方案进行优化；能将本章知识与后续欧姆定律知识初步融合，解决综合性的简单电路问题；培养科学探究的严谨性，能对实验中出现的异常现象进行合理分析并提出改进措施。

三、重点难点

（一）教学重点

电压、电阻的核心概念及物理意义；电压表的正确使用与读数；滑动变阻器的工作原理及“一上一下”接线原则的实际应用；影响电阻大小的因素。

（二）教学难点

理解电压与电流的因果关系；区分电阻的特性（导体本身的一种性质，与电压、电流无关）；滑动变阻器在电路中对电流、电压的影响分析；结合实验探究影响电阻大小的因素时，控制变量法的灵活运用。

四、课堂导入

展示两个不同规格的小灯泡（如2.5V和3.8V），将其分别串联在同一节干电池组成的电路中，引导学生观察灯泡亮度差异。提问：“为什么同样的电源，接入不同的灯泡，亮度会不一样呢？”学生结合已有知识初步猜想与电流有关。进一步追问：“是什么因素影响了电路中的电流？”引出“电压是形成电流的原因，而导体本身可能存在阻碍电流的作用”，从而自然导入本章复习主题——电压与电阻，同时激发学生探究知识关联的兴趣。

五、探究新知（复习梳理+深化探究）

（一）核心知识点一：电压

1.概念梳理：引导学生回顾电压的定义——使电荷发生定向移动形成电流的原因，类比“水压形成水流”帮助学生理解。明确电压的符号为U，单位是伏特（V），常用单位还有千伏（kV）、毫伏（mV），并梳理单位换算关系（1kV=103V，1V=103mV）。结合生活实例，列举常见电源的电压值（如一节干电池1.5V、家庭电路220V、手机电池3.7V等），强化学生的直观认知。

2.测量工具——电压表：组织学生小组讨论电压表的使用规则，教师总结并强调“并联在被测电路两端”“正接线柱接电源正极方向”“被测电压不超过量程”三个关键要点。出示不同量程的电压表表盘（0-3V和0-15V），引导学生观察分度值（分别为0.1V和0.5V），通过典型例题进行读数练习，如给出表盘指针位置，让学生准确读出电压值，及时评价学生的掌握情况。

3.深化探究：结合导入实验，提问“若将两个不同规格的灯泡并联在同一电源两端，亮度差异是否依然存在？”引导学生思考电压与电流的关系，明确“同一电源两端电压恒定，灯泡亮度差异源于自身电阻不同”，为后续电阻知识点的复习做好铺垫。

（二）核心知识点二：电阻

1.概念梳理：引导学生总结电阻的定义——导体对电流的阻碍作用，明确电阻是导体本身的一种性质，符号为R，单位是欧姆（Ω），常用单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ），梳理单位换算关系（1MΩ=103kΩ，1kΩ=103Ω）。

2.影响因素探究：组织学生回顾“探究影响电阻大小的因素”实验，强调控制变量法的运用。提出问题：“导体的电阻与哪些因素有关？如何通过实验验证？”引导学生梳理实验思路：探究电阻与材料的关系时，控制长度、横截面积相同，改变材料；探究电阻与长度的关系时，控制材料、横截面积相同，改变长度；探究电阻与横截面积的关系时，控制材料、长度相同，改变横截面积；补充探究电阻与温度的关系（如灯丝温度升高时电阻变大）