欧姆定律大单元教学课件教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）.docxVIP

欧姆定律大单元教学课件教学设计（2025-2026学年人教版物理九年级上学期）

一、教材分析

本节内容隶属于人教版九年级物理上册电学板块核心内容，是在学生已经掌握电路基本组成、电压与电阻基本概念及测量方法后的进阶学习内容。欧姆定律作为电学规律的基石，不仅揭示了电流、电压、电阻三者之间的定量关系，更搭建起从定性认知电路到定量分析电路的桥梁。

从教材编排逻辑来看，本节内容前承电路连接方式、电压电阻的测量实验，后启电功率、安全用电等重要知识点，是贯穿整个电学单元的核心线索。新课标强调核心素养导向，要求学生通过探究过程理解规律本质，而非单纯记忆公式，教材中设置的探究实验、例题分析及拓展习题，均围绕“实验探究—规律总结—应用迁移”的逻辑展开，契合学生从具象思维到抽象思维的认知发展规律，为落实“教-学-评”一体化理念提供了良好载体。

本大单元选取的核心知识点包括：电流与电压、电阻的定性关系探究；欧姆定律的定量表达与物理意义；欧姆定律在串联电路中的应用。三者层层递进，从定性感知到定量规律，再到实际应用，构成完整的知识体系。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出电流与电压、电阻的定性关系，理解欧姆定律的物理内涵，明确公式中各物理量的符号、单位及单位换算关系；能复述探究电流与电压、电阻关系实验的核心思路，知晓控制变量法在实验中的具体应用。

（二）应用实践

能熟练运用欧姆定律公式及其变形式解决简单电路中的电流、电压、电阻计算问题；能根据实验目的设计探究电流与电压、电阻关系的实验方案，正确选择实验器材，规范完成实验操作并记录数据，能对实验数据进行初步分析并得出合理结论；能运用欧姆定律分析串联电路中各用电器的电流、电压分配特点。

（三）迁移创新

能结合生活中的电学情境（如家庭电路中用电器的工作变化、可调光台灯的工作原理等），运用欧姆定律解释相关现象；能针对探究实验中出现的异常数据（如电流随电压增大不成正比），分析可能的原因并提出改进方案；能设计基于欧姆定律的简易控制电路（如简易限流装置），体现知识的实际应用价值。

三、重点难点

（一）教学重点

欧姆定律的物理意义及公式应用；探究电流与电压、电阻关系的实验设计与操作，控制变量法的理解与运用；欧姆定律在串联电路中的具体应用。

（二）教学难点

探究实验中控制变量法的精准落实（如探究电流与电阻关系时，如何保持电阻两端电压不变）；运用欧姆定律分析复杂电路（如含滑动变阻器的串联电路动态分析）；理解欧姆定律的适用条件。

四、课堂导入

创设生活情境提问：“同学们，家里的台灯都有调光功能，转动调光旋钮，灯光会变亮或变暗，这背后蕴含着什么物理道理呢？”引导学生结合已有知识思考：“灯光亮度变化可能与电路中的电流有关，那电流又会受到哪些因素的影响呢？”

进一步引导回顾：“之前我们学习过电压是形成电流的原因，电阻是导体对电流的阻碍作用，那电流的大小会不会与电压、电阻有关呢？如果有关，它们之间存在怎样的关系？”通过层层设问，激发学生的探究欲望，自然引入本节课的核心探究主题——电流与电压、电阻的关系，进而引出欧姆定律。

五、探究新知

（一）探究电流与电压的关系

提出问题：保持导体电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压存在怎样的关系？

设计实验：引导学生思考，要探究两个量的关系，需控制其他量不变，即控制变量法。此处控制电阻不变，改变电阻两端的电压，测量对应的电流。师生共同讨论实验器材选择：电源、开关、定值电阻、滑动变阻器、电压表、电流表、导线。明确各器材作用：滑动变阻器用于改变定值电阻两端的电压，电压表测量定值电阻两端电压，电流表测量电路中的电流。

进行实验：学生分组实验，教师巡回指导，规范实验操作（如电流表、电压表的正负接线柱接法，滑动变阻器的滑片移动方向与电压变化的关系）。记录多组实验数据（如更换不同电压值，记录对应的电流值）。

分析结论：各小组展示实验数据，引导学生通过描点法绘制I-U图像，观察图像特点（过原点的倾斜直线）。总结得出：在电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比。

（二）探究电流与电阻的关系

提出问题：保持导体两端电压不变时，导体中的电流与导体的电阻存在怎样的关系？

设计实验：控制定值电阻两端电压不变，更换不同阻值的定值电阻，测量对应的电流。重点讨论：如何保持电阻两端电压不变？引导学生思考，更换大阻值电阻后，电路总电阻变大，电流变小，滑动变阻器两端电压变小，定值电阻两端电压变大，需调节滑动变阻器滑片，增大滑动变阻器接入电阻，使定值电阻两端电压恢复原值。

进行实验：学生分组实验，更换不同阻值的定值电阻（如5Ω、10Ω、15Ω），调节滑动变阻器保持定值电阻两端电压不变，记录对应的电流数据。

分析结论：整理实验数据，绘制I-R图像，观察图像特点（反比例函数图像）。总结得出：在电压一定时，导体中的电流与导体