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小学二年级下册数学第四单元知识总结

核心知识点：必会+详解

用7-9的乘法口诀求商（重点+必考）

本单元的计算核心的是延续“想乘法口诀求商”的方法，利用7-9的乘法口诀快速、准确算出商，核心原理仍是“除法是乘法的逆运算”，即“商×除数=被除数”。

计算方法（必会）

口诀：看除数，想口诀，除数和几相乘得被除数，商就是几；

步骤：①明确被除数和除数；②回忆与除数相关的7-9的乘法口诀，找到口诀中与被除数对应的另一个数；③这个数即为商；④验算：用“商×除数=被除数”验证计算结果是否正确。

分类举例（结合7-9的乘法口诀）

①用7的乘法口诀求商：想“一七得七、二七十四……七七四十九”；如28÷7=？想“四七二十八”，商是4；49÷7=？想“七七四十九”，商是7；

②用8的乘法口诀求商：想“一八得八、二八十六……八八六十四”；如48÷8=？想“六八四十八”，商是6；64÷8=？想“八八六十四”，商是8；

③用9的乘法口诀求商：想“一九得九、二九十八……九九八十一”；如54÷9=？想“六九五十四”，商是6；81÷9=？想“九九八十一”，商是9。

口算技巧

熟记7-9的乘法口诀，尤其注意特殊口诀（如“七七四十九”“八八六十四”“九九八十一”），这类口诀对应的除法算式商与除数相同；

对于口诀不熟练的算式，可先列出对应的乘法算式，再推导商（如计算35÷7=？先想“7×（）=35”，再得出括号里的数是5，即商为5）。

稍复杂的除法应用题（重点+必考）

本单元应用题在第二单元基础上拓展，核心仍是“平均分”，但增加了“求一个数是另一个数的几倍”的题型，需掌握两类核心应用题的解题方法。

基础平均分应用题（延续第二单元，强化应用）

分为两类，解题关键仍是找准“总数、份数、每份数”，结合关键词列式：

①按份数分（求每份数）：关键词“平均分成几份”，列式：总数÷份数=每份数；

②按每份数量分（求份数）：关键词“每份分几个”，列式：总数÷每份数=份数。

举例：①把42块饼干平均分给6个小朋友，每个小朋友分几块？列式：42÷6=7（块）；答：每个小朋友分7块。

②有56颗糖果，每人分8颗，能分给几个小朋友？列式：56÷8=7（个）；答：能分给7个小朋友。

求一个数是另一个数的几倍（新增重点+难点）

含义：求一个数是另一个数的几倍，就是求“一个数里包含几个另一个数”，用除法计算；

解题关键：找准“比较量”（大的数）和“标准量”（小的数），列式：比较量÷标准量=倍数；

注意：“倍数”表示两个数的关系，结果后面不加单位；

举例：小明有18支铅笔，小红有3支铅笔，小明的铅笔支数是小红的几倍？解题：比较量18，标准量3，列式：18÷3=6；答：小明的铅笔支数是小红的6倍。

解题小技巧

找关键词：“平均分成几份”“每份分几个”→基础除法；“是……的几倍”→求倍数的除法；

验算法：基础除法用“商×除数=被除数”验算；求倍数的除法用“标准量×倍数=比较量”验算（如18÷3=6，验算3×6=18，正确）；

画图表法：对于求倍数的题目，可通过画图直观表示（如用“○”表示铅笔，小明画18个○，小红画3个○，看18个○能分成几组3个○，组数即为倍数）。

乘除混合运算（重点+易错点）

本单元首次接触乘除混合运算，核心是掌握运算顺序，确保计算准确，同时能解决简单的乘除混合应用题。

运算顺序（必会）

没有小括号的乘除混合运算：从左往右依次计算；

有小括号的乘除混合运算：先算小括号里面的，再算小括号外面的；

举例：①3×8÷6=？先算3×8=24，再算24÷6=4；②48÷（2×3）=？先算小括号里2×3=6，再算48÷6=8。

计算步骤

①先判断是否有小括号，确定运算顺序；②按照顺序分步计算，每一步都用乘法口诀得出结果；③验算：从结果倒推，验证每一步计算是否正确（如3×8÷6=4，验算：4×6=24，24÷3=8，正确）。

乘除混合应用题

解题关键：理清题目中的数量关系，确定先算什么、再算什么，必要时用小括号改变运算顺序；

举例：妈妈买了4盒苹果，每盒6个，把这些苹果平均分给8个小朋友，每个小朋友分几个？解题：先算苹果总数（4×6=24个），再算每个小朋友分的个数（24÷8=3个），综合列式：4×6÷8=3（个）；答：每个小朋友分3个。

表内除法（一）与（二）的衔接

单元

核心内容

乘法口诀范围

相同点

不同点

表内除法（一）

除法的意义、平均分、基础除法应用题

2-6的乘法口诀

①都用乘法口诀求商；②核心都是“平均分”；③除法是乘法的逆运算，都可通过乘法验算

口诀范围小，应用题较基础，无混合运算

表内除法（二）

求商、求倍数应用题、乘除混合运算

7-9的乘法口诀

口诀范围广，新增求倍数题型，涉及乘除混合运算

衔