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2026年小学教学“五认真”考核细则范文

一、指导思想

以全面推进素质教育、提高教育教学质量为核心目标，依据国家教育方针与课程标准，遵循教育教学规律与学生身心发展特点，对小学教学“五认真”工作进行全面、细致且科学的考核，激励教师不断提升教学水平与专业素养，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。

二、适用范围

本考核细则适用于所有承担小学教学任务的专任教师。

三、考核方式与周期

采用定量和定性相结合的考核方式，每学期进行一次全面考核，考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

四、考核细则

（一）认真备课

1.备课计划

-学期初应制定科学合理的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学进度、教具准备、教学研究安排等内容。教学计划需依据课程标准和学生实际情况制定，具有明确性、可操作性和完整性。每少一项关键内容扣1分，计划缺乏合理性和可行性酌情扣1-3分。

-单元教学计划应详细规划本单元的教学内容、教学方法、课时安排以及教学评价方式等。要求单元教学目标明确、教学内容安排合理、教学方法灵活多样。未制定单元教学计划的每个单元扣2分，单元教学计划存在明显不合理之处扣1-2分。

2.教案撰写

-教案应包含教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置、课后反思等基本要素。每少一项扣0.5分。

-教学目标要明确、具体、可测量，符合课程标准和学生实际水平。目标不明确或与教学内容脱节的酌情扣1-2分。

-教学重难点确定准确，能突出重点，突破难点的教学方法和策略得当。重难点把握不准确扣1-2分，缺乏有效突破重难点的措施扣1-2分。

-教学过程设计合理，环节紧凑，过渡自然，能够体现师生互动和学生的主体地位。教学过程混乱、缺乏逻辑性的扣2-3分；师生互动环节设计不足的扣1-2分。

-板书设计简洁明了，突出重点，能够体现教学内容的结构和思路。板书设计不合理或过于随意的扣1-2分。

-作业布置适量、合理，有针对性和层次性，能够满足不同层次学生的需求。作业布置过多或过少、缺乏针对性的扣1-2分。

-课后反思应及时、深刻，能够总结教学中的经验教训，并提出改进措施。未写课后反思的每次扣1分，反思流于形式的酌情扣0.5-1分。

3.资源整合

-积极开发和利用各种教学资源，如教材、教参、网络资源、多媒体资源等，丰富教学内容。每学期至少收集并整理5份与教学内容相关的优质资源，未达到要求的每份扣0.5分。

-能够结合教学实际，对教材内容进行适当的拓展和补充，使教学更具深度和广度。无明显拓展和补充教学内容的酌情扣1-2分。

（二）认真上课

1.教学目标达成

-课堂教学紧紧围绕教学目标展开，教学过程中各项教学活动都能为实现教学目标服务。每一项教学目标的达成情况占1分，未达成一项扣1分。

-能够根据学生的课堂表现和学习情况及时调整教学策略，确保教学目标的顺利实现。未根据实际情况调整教学策略的酌情扣1-2分。

2.教学内容处理

-准确把握教材内容，教学内容科学、准确，无知识性错误。出现一处知识性错误扣2分。

-能够突出教学重点，突破教学难点，合理安排教学内容的详略。重点不突出、难点未突破的扣2-3分。

-教学内容具有时代性和趣味性，能够联系生活实际，激发学生的学习兴趣。教学内容陈旧、缺乏趣味性的酌情扣1-2分。

3.教学方法运用

-根据教学内容和学生特点，灵活选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、探究法、演示法等，注重多种教学方法的有机结合。教学方法单一、不灵活的扣1-2分。

-能够充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与课堂教学活动，培养学生的自主学习能力和合作探究能力。学生参与度不高的扣1-2分。

-运用现代教育技术辅助教学，提高教学效率和教学效果。未合理运用现代教育技术的扣1分。

4.教学过程组织

-教学环节完整，过渡自然，时间分配合理。教学环节缺失或时间分配不合理的扣1-2分。

-课堂秩序良好，能够及时处理课堂突发事件，确保教学活动的顺利进行。课堂秩序混乱、对突发事件处理不当的扣1-2分。

-教态亲切自然，语言规范、简洁、生动，具有感染力。教态不亲切、语言表达存在明显问题的扣1-2分。

5.教学效果评估

-学生在课堂上表现出较高的学习积极性和主动性，思维活跃，参与度高。学生积极性不高、参与度低的酌情扣1-2分。

-能够及时了解学生的学习情况，通过课堂提问、练习等方式对学生的学习效果进行评估，并给予及时反馈和指导。未进行学习效果评估或反馈不及时的扣1