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2025年学校教务科工作总结及下一步工作打算

2025年，教务科在学校党委行政的统筹领导下，紧扣“高质量发展”主线，以“精准化管理、精细化服务、创新化改革”为抓手，围绕教学运行、质量提升、改革攻坚、师生服务四大核心任务，系统推进各项工作落地见效。全年未发生重大教学事故，教学秩序平稳有序，师生满意度较上年提升8.6个百分点，为学校“十四五”规划中期目标实现提供了坚实支撑。现将具体工作总结如下：

一、2025年主要工作成效与亮点

（一）教学运行管理：强基础、提效能，筑牢教学秩序“稳定器”

全年高效完成28个本科专业、4200余名在校生的课程排课任务，涉及理论课3200门次、实验实训课1800门次、公共选修课800门次，排课准确率达99.8%。针对新文科、新工科专业交叉融合趋势，创新采用“动态排课+弹性教室”模式，将8间智慧教室、12间跨学科实验室纳入共享资源池，通过教务系统实时释放空闲时段，解决了传统排课中“热门课程教室冲突”“跨专业实践课场地不足”等问题，相关经验被3所兄弟院校借鉴。

教材管理方面，严格落实“凡选必审”制度，组织教材选用委员会完成2025级新生教材、公共基础课教材及专业核心课教材三级审核，淘汰内容陈旧、适用性不足的教材17种，选用“十四五”规划教材、校企合编教材占比提升至65%。建立“教材使用反馈-动态调整”机制，通过学生评教、教师座谈收集教材使用建议120条，针对性优化《大数据分析基础》《新能源材料导论》等5门课程的配套教材版本。

调停课管理强化“事前审批-事中监管-事后补救”闭环，全年受理调停课申请213次，审批通过率89%，未通过申请均因“无实质教学调整需求”或“补课方案不具体”被退回。对批准调停课的课程，要求教师通过在线教学平台同步录制补课内容，教务科联合教学督导随机抽查补课落实情况，确保教学进度不受影响。

（二）教学改革攻坚：破瓶颈、促融合，激活质量提升“新动能”

课程思政建设从“全覆盖”向“深融合”推进，制定《课程思政教学指南（2025版）》，明确不同学科课程思政元素挖掘路径。组织课程思政教学大赛，32门课程获校级优秀，其中《机械设计基础》《中国现当代文学》2门课程入选省级课程思政示范项目。建立“课程思政案例库”，收录典型案例200个，覆盖文、理、工、管四大学科，通过每月“思政+学科”工作坊推动案例资源共享，教师课程思政设计能力平均提升23%。

产教融合协同育人取得实质性突破，与15家行业龙头企业共建“产业学院”，企业深度参与制定2025版人才培养方案的专业达12个，企业导师承担专业课教学比例从18%提升至32%。以智能制造专业群为例，联合XX机器人有限公司开发“岗课赛证”综合育人项目，将工业机器人操作工程师、PLC编程员等职业资格标准融入课程体系，学生考取相关证书的一次性通过率达87%，企业对毕业生的岗位适配度评价从4.2分（满分5分）提升至4.6分。

数字化教学改革加速推进，建成校级在线课程平台2.0版，新增慕课、SPOC课程50门，其中《人工智能导论》《商务英语沟通》等8门课程实现与国内知名慕课平台的学分互认。推广“混合式教学”模式，要求公共基础课、专业核心课混合式教学覆盖率达100%，通过“线上自学+线下研讨”“虚拟仿真+实操训练”等方式，学生课堂参与度从68%提升至82%。开发“教学数据驾驶舱”，实时抓取学生在线学习时长、互动次数、作业完成率等20余项数据，为教师精准调整教学策略提供支撑，相关成果获省级教学信息化创新奖。

（三）教学质量监控：建机制、抓闭环，守好人才培养“生命线”

完善“校-院-系”三级教学质量监控体系，校级教学督导全年听课520节次，覆盖90%以上专任教师；二级学院教学督导听课1200节次，重点关注青年教师、新开课程；系（教研室）开展集体备课、教学研讨280次，解决“教学内容与前沿脱节”“实验指导书操作性不足”等具体问题45项。建立“听课反馈-整改落实-效果复查”闭环，对督导提出的187条建议，要求相关教师在2周内提交整改方案，教务科联合学院在1个月内完成复查，整改达标率95%。

学生评教与教师发展深度联动，优化学生评教指标体系，增加“课程挑战性”“师生互动质量”等维度，评教结果不再仅用于奖惩，而是作为教师个性化发展的依据。针对评教得分后20%的教师，分类制定提升方案：对教学方法单一的教师，安排参加“翻转课堂”“案例教学”专项培训；对专业知识更新滞后的教师，推荐参与行业实践或学术会议；对师生沟通不足的教师，组织“教学同理心”工作坊。全年共帮扶32名教师提升教学能力，其中15人在后续评教中得分提高15%以上。

实践教学质量显著提升，修订《实验教学管理办法》，明确实验课程“开出率100%、分组实验每组不超过8人、综合性