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2025年学校德育主任工作总结及下一年工作计划

2025年，在学校党委和行政的统筹指导下，我始终以“为党育人、为国育才”为根本任务，以“五育融合”为路径，聚焦学生核心素养发展，系统推进德育体系建设。全年工作围绕“价值引领、实践育人、队伍强基、协同共进”四大主线展开，现将具体工作情况总结如下，并结合年度反思提出2026年重点工作计划。

一、2025年德育工作总结

（一）以课程为载体，深化价值引领

本年度重点推进“润德”德育课程体系的迭代升级，针对不同学段学生认知特点，构建“小学养习惯、初中塑品格、高中树理想”的分层课程框架。小学部开发“生活德育”微课程，将社会主义核心价值观融入日常行为规范训练，通过“每日一礼”“劳动小达人”等12个主题模块，设计“整理书包比赛”“班级植物角养护”等实践任务，覆盖全校1200名小学生，学生文明礼貌达标率从92%提升至98%。初中部聚焦“责任教育”，联合历史、语文教研组开发“家乡文化探源”项目式学习课程，组织学生走访本地非遗传承人、撰写《古镇记忆》调查报告，共形成42份实践报告，其中15份入选区级“优秀社会实践案例”，有效增强了学生对家乡文化的认同感。高中部以“理想信念”为核心，开设“新时代青年使命”专题讲座，邀请行业先锋、校友代表开展“我的成长与时代”分享会24场，覆盖1800人次；组织“职业生涯规划”主题班会，通过霍兰德职业测试、模拟招聘会等形式，帮助学生将个人理想与国家需求结合，高三学生职业规划清晰度较上年提升35%。

（二）以活动为抓手，强化实践育人

全年策划“节气里的中国”“红色基因传承”“劳动创造幸福”三大主题实践活动，实现“月月有主题、周周有行动”。“节气里的中国”系列活动结合24节气开展，春季组织“春分竖蛋”“清明踏青寻春”，夏季开展“芒种插秧体验”“夏至手工团扇”，秋季举办“秋分诗词大会”“寒露登高赏秋”，冬季进行“冬至包饺子”“大寒写福送暖”。活动覆盖全校师生，累计开展86场，学生参与率达100%，家长通过“家庭节气任务”参与率达90%，相关活动被《教育时报》专题报道2次。“红色基因传承”活动以“重走红色路”为主线，组织初中学生参观本地革命纪念馆、高中学生赴井冈山开展研学，小学部开展“红色故事我来讲”演讲比赛，全年累计参观学习12次，撰写红色日记2000余篇，评选“红色小传人”120名。“劳动创造幸福”活动构建“校园+家庭+社会”三维劳动场域：校园内设立“责任田”“园丁岗”，学生轮值养护绿植、维护公共区域卫生；家庭中推行“每周家务打卡”，设置“洗衣、做饭、收纳”等基础任务和“家庭微改造”等进阶任务；社会层面联合社区开展“环保小卫士”“文明劝导员”实践，全年学生人均劳动时长达56小时，较上年增加12小时，3名学生获评市级“劳动小能手”。

（三）以队伍为支撑，夯实育人根基

本年度重点加强班主任、德育教师、学生干部三支队伍建设。班主任队伍方面，建立“青蓝工程”师徒结对机制，选拔15名经验丰富的“金牌班主任”与20名新任班主任结对，通过“跟岗听课”“案例研讨”“主题班会设计大赛”等方式提升新任班主任带班能力。全年开展班主任工作坊12次，聚焦“班级突发事件处理”“心理问题学生干预”等实操主题，邀请心理教师、法治副校长参与研讨，累计输出《班主任工作手册》《典型问题处理案例集》2本。德育教师队伍方面，组织全体教师参加“德育渗透”专题培训，通过“学科德育案例评选”“跨学科德育主题设计”等活动，推动德育与学科教学深度融合，全年收集学科德育案例180份，其中32份入选校级优秀案例库。学生干部队伍方面，优化“学生会—年级部—班级”三级管理体系，开展“学生干部领导力”培训6次，内容涵盖沟通技巧、活动策划、团队协作等，选拔30名学生担任“德育小助手”，参与校园文明监督、活动策划等工作，学生自主管理能力显著提升，校园违纪行为较上年减少28%。

（四）以协同为纽带，凝聚育人合力

家校社协同育人机制进一步完善。家长层面，成立“家长德育委员会”，吸纳各年级家长代表45人，参与学校德育规划制定、活动设计及监督评价；开设“家长学校”课程12期，内容涵盖“家庭教育误区”“亲子沟通技巧”“心理健康引导”等，累计培训家长2600人次，家长问卷显示“家庭教育理念认同度”从78%提升至91%。社区层面，与3个社区签订共建协议，建立“德育实践基地”，开展“社区服务日”“节日联建”等活动18次，如重阳节组织学生为社区老人送关怀、国庆节联合社区举办“红色文艺汇演”，实现教育资源共享。社会资源层面，联系本地博物馆、科技馆、企业等8家单位，开发“校外德育资源地图”，全年组织校外实践活动24次，拓展了育人空间。

（五）以评价为导向，激发成长动力

完善“多元、过程、发展”的学生评价体系