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幼儿园科学课程教案设计示例

幼儿阶段是好奇心最旺盛、探索欲最强烈的时期，科学启蒙教育在此阶段至关重要。一个精心设计的科学课程教案，能够有效引导幼儿观察周围世界，激发其探究兴趣，培养初步的科学思维和动手能力。本文将结合幼儿园教育的特点，提供一个具体的科学课程教案设计示例，并阐述其设计思路与实施要点，力求专业严谨且具有实际指导意义。

一、幼儿园科学教案设计的基本原则

在进入具体教案示例之前，有必要明确幼儿园科学教案设计应遵循的基本原则，这些原则是确保活动有效性的基础：

1.生活化原则：内容选择应贴近幼儿的日常生活经验，从他们熟悉的事物和现象入手，这样更容易激发其参与兴趣和理解能力。

2.趣味性原则：形式要生动有趣，符合幼儿年龄特点，多采用游戏、故事、动手操作等方式，让幼儿在玩中学。

3.探究性原则：鼓励幼儿亲自动手操作、观察、提问、思考，引导他们主动发现问题、寻求答案，而不是简单灌输知识。

4.适宜性原则：活动目标、内容、材料和方法要符合幼儿当前的认知水平和动手能力，既要有一定的挑战性，又不能超出其能力范围。

5.安全性原则：所有活动材料的选择和操作过程的设计，必须将幼儿的安全放在首位，避免使用有毒、尖锐或具有潜在危险的物品。

二、科学课程教案示例：奇妙的“水中花”

（一）活动名称：奇妙的“水中花”

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动目标

1.认知目标：初步感知纸的吸水性，观察并发现纸花在水中绽放的有趣现象。

2.技能目标：尝试动手制作简单的纸花，并学习按步骤进行观察和操作。

3.情感目标：对科学小实验产生好奇心和探索欲望，体验发现的乐趣和成功的喜悦。

（四）活动准备

1.物质准备：

*白色图画纸若干（事先裁成正方形，边长约10-15厘米，教师可提前画好简单的花朵轮廓，花心和花瓣分明，便于幼儿涂色和裁剪）。

*安全剪刀（幼儿人手一把，或小组一把，视班级情况而定）。

*水彩笔或蜡笔（颜色丰富）。

*浅口托盘或透明塑料盆若干（每组一个）。

*清水。

*小毛巾（擦手用）。

*教师用示范材料一套。

*关于花朵绽放的图片或短视频（可选，用于导入）。

2.经验准备：幼儿有过绘画和使用安全剪刀的初步经验，见过自然界中花朵开放的样子。

（五）活动过程

1.开始部分：情境导入，激发兴趣

（教师出示含苞待放的花朵图片或播放花朵缓慢绽放的短视频）

“小朋友们，你们看这是什么？（花朵）这些花朵是什么样子的？（有的还没开，有的正在慢慢打开）你们喜欢花开的样子吗？今天，老师要和小朋友们一起变一个魔术，我们不用等待春天，也不用给它浇水施肥，就能让一朵纸做的小花在我们眼前‘唰’地一下绽放开来，你们信不信？想不想看看这个奇妙的魔术？”

2.基本部分：探索发现，动手操作

*教师示范与讲解：

“这就是我们今天要用的‘魔法纸花’（出示事先做好的未展开的纸花）。它现在是什么样子的？（像一个花苞，花瓣合在一起）看，老师把它轻轻放在有水的托盘里（教师操作，将纸花放入水中，引导幼儿观察）。哇！发生了什么？（纸花慢慢张开了）神奇吗？”

“你们想不想自己动手做一朵这样的‘魔法纸花’，让它在水中绽放呢？”

*幼儿制作纸花：

“现在请小朋友们拿出画纸，先用彩笔给你的小花涂上漂亮的颜色，然后沿着老师画好的轮廓把小花剪下来。剪的时候要小心，不要剪到小手，也不要把花瓣剪坏了哦。”（教师巡回指导，帮助有困难的幼儿涂色和裁剪）

“小花剪好了吗？现在请小朋友们像老师这样，把小花的花瓣一片一片向中间折起来，让它变成一个紧紧的小花苞（教师示范折法，将花瓣向花心方向折叠）。看，一个漂亮的小花苞就做好了！”

*幼儿实验与观察：

“现在，请小朋友们把你们做好的小花苞轻轻放在小组的水盆里，注意要让花苞的底部稍微碰到水，但不要把整个花苞都按到水里哦。然后，请你仔细观察，看看你的小花苞会发生什么变化？它是一下子就开了，还是慢慢开的？”

（幼儿分组进行实验，教师巡回指导，提醒幼儿注意观察，并鼓励他们互相交流自己的发现。引导幼儿描述：“我的花开始动了！”“花瓣慢慢打开了！”“我的红色小花开花了！”）

*讨论与分享：

“刚才你们的小花都在水中绽放了吗？你们在观察的时候发现了什么有趣的事情？”

“为什么纸花放在水里会张开呢？”（引导幼儿思考，教师暂不直接给出标准答案，可提示：“是不是水跑到纸里面去了？”）

“老师告诉你们一个小秘密：因为我们的纸会‘喝水’，当水跑到纸里面去的时候，纸就会慢慢膨胀，所以花瓣就被撑开，看起来就像开花了一样。这种现象叫做‘纸的吸水性’。”

3.结束部分：经验总结，拓展延伸

“今天我们一起制作了会在水中绽放的‘魔法纸花’，还发现了纸会‘喝水’的秘密，知道了纸花在水中绽放是因