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高考语文重点词语题专项练习

词语，是语言的基石，也是高考语文考查的重中之重。无论是基础知识运用中的选择题，还是阅读理解中的词义揣摩，乃至写作中的遣词造句，都离不开对词语的精准理解与灵活运用。词语题看似简单，实则暗藏玄机，需要同学们在日常学习中点滴积累，细心辨析，方能在考场上游刃有余。本文将结合高考命题特点，为同学们提供一套系统的词语题专项练习指导，助力大家攻克这一难关。

一、考情分析：高考词语题，究竟考什么？

高考对词语的考查，并非简单的识记默写，而是更侧重于在具体语境中理解和运用词语的能力。其考查范围主要包括：

1.理解常见实词在文中的含义：这里的“常见”指的是教材中出现频率较高、使用广泛的实词；“在文中的含义”则强调了语境的重要性，同一个词在不同语境下可能有不同含义，甚至会产生临时的、特殊的含义。

2.辨析并正确使用常见虚词：虚词虽无实在意义，但在句中起着连接、辅助、表情达意的重要作用。高考常考的虚词如“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”等，以及现代汉语中的关联词语，考查重点在于其语法功能和搭配习惯。

3.正确使用成语（包括熟语）：这是词语考查的重点和难点。考查角度多样，包括成语的本义、比喻义、引申义，以及成语的感情色彩（褒义、贬义、中性）、适用对象、语义轻重、语体风格，还有是否存在望文生义、张冠李戴、重复赘余、自相矛盾等误用情况。

二、练习策略：如何高效突破词语难关？

词语的积累和运用能力的提升，非一日之功，需要科学的方法和持续的努力。

1.夯实基础，厚积薄发——词语积累“三结合”

*结合教材，系统梳理：教材是词语学习的根本。要将课文中出现的重点实词、虚词、成语进行梳理、归纳，理解其基本含义和用法。对于课下注释和《现代汉语词典》等权威工具书，要勤查勤记。

*结合语境，灵活理解：孤立地记忆词语意义效果不佳。要将词语置于具体的句子、段落乃至整篇文章的语境中去理解，体会其在特定情境下的含义和表达效果。例如，一个成语，不仅要知道它的字面意思，更要理解它的比喻义或引申义，以及它通常在什么情况下使用。

*结合生活，拓展延伸：语文学习无处不在。在阅读报刊杂志、观看影视作品、与人交流时，要留意其中的词语运用，特别是那些生动形象、富有表现力的词语，随时记录，丰富自己的词汇储备。

2.精研真题，把握规律——真题研读“三步骤”

*独立做题，体验真题：在规定时间内独立完成历年高考词语真题，初步感受高考的命题思路、难度和考查重点。

*错题归因，深入剖析：对于做错的题目，不能简单地核对答案了事。要认真分析错误原因：是词义理解偏差？是近义词语辨析不清？还是对语境把握不准？或是忽略了成语的感情色彩、适用对象等？将错题整理到错题本上，注明错误类型和辨析要点。

*归纳总结，提炼方法：通过对大量真题的分析，总结词语考查的常见角度和设错方式。例如，成语辨析中常见的望文生义、褒贬误用、用错对象、语义重复等。归纳近义词辨析的角度，如词义轻重、范围大小、搭配习惯、感情色彩、语体风格等。

3.专项突破，强化训练——针对练习“三重点”

*重点攻克易混实词、虚词：对于那些音近、形近、义近的实词，以及用法灵活的虚词，要进行集中对比辨析。可以通过造句子、找例句的方式，体会它们之间的细微差别。例如，“必须”与“必需”，“截至”与“截止”，“关于”与“对于”等。

*重点关注高频成语、易错成语：高考对成语的考查往往集中在那些使用频率高且容易用错的成语上。要特别注意成语的本义与比喻义的区别，避免望文生义；注意成语的感情色彩，避免褒贬不当；注意成语的适用对象和范围，避免张冠李戴。例如，“巧夺天工”用于形容人工技艺，不能用于自然景观；“炙手可热”比喻权势大、气焰盛，含贬义。

*重点训练语境分析能力：词语的正确运用离不开对语境的准确把握。要训练自己快速阅读题干，把握上下文之间的逻辑关系（如因果、递进、转折、并列等），从而判断出最恰当的词语。可以进行一些“选词填空”的专项练习，培养语感和语境分析能力。

三、实战演练：典型例题解析与方法示范

（以下为示例，实际练习时应选取大量不同类型题目）

例题1：依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是（）

①他______不决地伫立着，缓缓环顾四周的房屋和院中的景物。

②他们学习了《中国教育改革和发展纲要》，决心统筹安排，因地制宜，______推进农村教育综合改革。

③为了躲避敌人的搜捕，她______成一个阔太太，打扮得珠光宝气。

A.犹豫逐步化装

B.迟疑逐渐化妆

C.迟疑逐渐化装

D.犹豫逐步化妆

解析：本题考查近义实词的辨析。

*“犹豫”和“迟疑”都有拿不定主意的意思。“犹豫”侧重内心的