项目 4 选择与判断教案 (2).docxVIP

序号：8

章节名称

项目4选择与判断（二）

教学课时

2

授课班级

人工智能2501、2502

授课时间

授课地点

教学目标

知识目标

1.掌握二分支语句、多分支语句的语法格式及应用场景；理解分支语句的缩进规则。

2.掌握if嵌套语句的语法格式、缩进规范；理解多层条件判断的逻辑关系。

能力目标

1.能根据需求使用多分支语句解决实际问题（如成绩等级判断、空气质量分级）；能正确运用缩进规则避免语法错误。

2.能运用if嵌套语句处理多层条件判断问题（如一元二次方程求解）；能分析并调试分支语句中的逻辑错误（如条件顺序混乱、嵌套层级错误）。

素质目标

1.培养逻辑判断与分层思考能力，能用分支语句解决生活中的多条件决策问题。

2.强化规范编程习惯（如缩进一致性），体会编程在安全、教育等实际场景中的应用价值；增强责任意识。

教学内容

主要内容

1.多分支语句

-二分支语句（if-else）：语法格式（条件:语句块1；else:语句块2）、执行逻辑（条件真执行语句块1，假执行语句块2）及案例（年龄判断成年/未成年）。

-多分支语句（if-elif-else）：语法格式（条件1:语句块1；elif条件2:语句块2；...；else:语句块N）、执行逻辑（从上到下判断，仅执行首个成立条件的语句块）及案例（年龄分段、成绩等级）。

-缩进规则：相同缩进量为同一语句块，缩进错误的影响（逻辑混乱）。

2.if嵌套语句

-语法格式：分支结构内部嵌套分支（如if语句内嵌套if-else、if-elif-else内嵌套if等）、缩进规范（不同层级缩进量不同）。

-应用案例：酒后驾车判断（先判断是否酒驾，再判断是否醉驾）、一元二次方程求解（先判断是否为二次方程，再判断判别式正负）。

重点

多分支语句的逻辑判断（条件顺序、执行规则）；if嵌套语句的层级逻辑与缩进规范。

措施：通过对比案例（如不同条件顺序的多分支结果）演示逻辑；设计分层实操任务（基础：固定条件判断；拓展：复杂嵌套场景）强化练习。

难点

多分支语句中条件的合理排序（避免条件覆盖）；if嵌套语句的多层级条件梳理（避免嵌套混乱）；缩进错误导致的逻辑问题。

措施：结合错误案例（如条件顺序颠倒导致结果错误）分析原因；通过“拆解层级图”可视化嵌套结构；针对缩进错误进行专项对比练习（正确vs错误缩进的执行结果）。

教法改革

教学方法

讲授法、演示法、实操法、案例分析法、分组讨论法

教学手段

多媒体教学、编程环境实操、任务驱动练习

教学反思

作业及学习评价表

学习评价表

评价内容

自评

同桌评

师评

能根据需求使用多分支语句解决实际问题

能正确运用缩进规则避免语法错误

能分析并调试分支语句中的逻辑错误

能积极回答教师的提问

能积极参与小组讨论

评价指标

A．优秀B.一般C.较差

二、教学设计

教学步骤

教学内容与情境设计

教师活动

学生活动

时间分配

情境导入

1.结合生活场景提问：“如何用编程判断成绩等级（90分以上优秀、80-90分良好...）？如何根据酒精含量判断是否酒驾、醉驾？”

2.明确任务目标：掌握多分支语句和if嵌套语句，解决多条件决策问题。

【课程思政】通过安全（酒驾）、教育（成绩）场景，激发用编程解决实际问题的意识，培养责任与严谨态度

引入场景、提问、明确目标

思考问题，联想生活中需要多条件判断的场景

5分钟

知识讲解1

1.二分支语句（10分钟）

-讲解if-else语法格式：条件判断后执行不同语句块，举例“年龄≥18为成年人，否则为未成年人”。

-强调缩进规则：语句块需缩进（4个空格），否则逻辑错误（演示“忘记缩进导致的错误输出”）。

2.多分支语句（10分钟）

-讲解if-elif-else语法格式：多条件依次判断，仅执行首个成立的语句块，举例“年龄分段（未成年、青年、中年...）”。

-演示条件顺序的重要性：对比“先判断90分以上再判断80分以上”与“顺序颠倒”的结果差异。

【课程思政】通过条件顺序案例，强调逻辑严谨性在决策中的重要性

PPT讲解、代码演示

记录语法格式，观察缩进错误和条件顺序错误的影响，总结多分支执行规则

20分钟

实操演练

任务：成绩等级判断（例4.3）

-输入0-100分，用if-elif-else输出对应等级（优秀、良好、中等、及格、不及格）。

【课程思政】通过成绩判断，体会规则意识在评价中的作用。

巡回指导，重点解决条件顺序错误、缩进错误问题

编写代码，运行调试，记录遇到的问题

15分钟

知识讲解2

1.if嵌套语句语法（10分钟）

-讲解嵌套逻辑：在一个