教育心理学作业题目.pdfVIP

《教育心理学》作业2

单项选择题

第1题强调知识的情境性属于（）的观点。

A、皮亚杰

B、信息加工

C、心理学行为主义

D、心理会建构主义

：D

第2题机械学习与有意义学习划分的主要依据是（）。

A、学生是否理解学习材料

B、学生是否主动学习

C、要学习的主要内容是呈现或由学生发现

D、学习目的是解决问题或是获得知识

：A

第3题适合自由学习研究范型的例子是（）。

A、记住名与相应省会名

B、记忆

C、记忆外语单词

D、记忆班级同学名字

：D

第4题在日常经验中感到，形象材料比抽象材料保持牢固，这种现象最可能的解释是（）。

A、双重编码理论

B、加工深度说

C、图式理论

D、知识分类学习论

：A

第5题在学完一篇逻辑结构严密的课文以后，勾画出课文的论点论据的逻辑关系图以帮助

理解和记忆。这种学习方法属于（）。

A、精加工策略

B、组织策略

C、复述策略

D、做笔记策略

：B

第6题具体概念的最适当学习方法是（）。

A、下定义

B、接受学习

C、发现学习

D、模仿学习

：C

第7题儿童遇到熟悉材料时能应用分类记忆策略，而在遇到陌生材料时，却不能应用该策

略。这说明儿童的策略应用受（）制约。

A、思维能力

B、反省认知

C、

D、相关知识

：D

第8题在儿童的学习策略训练中，使策略与动机激励相结合的最有效方法是（）。

A、使儿童能陈述策略学习的重要性

B、开展学习竞赛

C、使儿童知道策略应用的适当条件

D、使儿童亲身体验到应用策略可以提高学习效率

：D

第9题加涅智慧技能层次论在理论上的主要贡献是（）。

A、阐明了智慧技能在人脑中的表征方式

B、把认知策略看成智慧技能的最高形式

C、提出了智慧技能的发展观

D、阐明了不同类型智慧技能形成的条件

：D

第10题人看国产影视片容易分别辨出人物面形，而看外国片则难于分辨。这种现象

的心理学解释是（）。

A、人头脑中外国人形象模式相对较少

B、人面形相对易辨认

C、人不熟悉外国片所反映的内容

D、外国人面形难以辨认

：A

多项选择题

第11题广义知识学习阶段与分类模型表明，在确定知识类型时要考虑（）。

A、学习的内容

B、学科特点

C、测量的条件

D、学习所处的阶段

：C|D

第12题属于奥苏泊尔所说的三类知识的学习是（）。

A、符号表征学习

B、学习

C、概念学习

D、命题学习

：A|C|D

第13题学前儿童在遇到8＋5＝？这样的问题时，他记住8然后伸出5个手指，自8以后

数起，即从9数到13，从而解决了问题。从现代认知心理学观点看，该儿童的行为是()。

A、策略行为

B、非策略行为

C、需要耗费心理资源的行为

D、不需要耗费心理资源的行为

：A|C

第14题现代认知心理学家认为，学生对数学问题理解的决定因素是（）。

A、思维的深刻性

B、认知结构中题型图式的

C、认知结构中题型图式的激活

D、思维的灵活性

：B|C

第15题专家与新比，专家在专门领域的短时记忆和长时记忆能力都更强。最适当的

解释是（）。

A、专家在专门领域有特殊的记忆策略

B、专家掌握了一般的记忆策略

C、专家的智力水平普遍较高

D、专家在专门领域有更丰富的知识

：A|D

判断题

第16题某中学生13岁开始学跳高，当时身高1.6米，跳高成绩为1.7米。两年后身高1.75

米，通过训练，跳高成绩达2.00米。他所提高的成绩是通过练习产生的行为变化，所以，

可以用学习来解释。

：错误

第17题记忆是一种配对联想学习过程。

：错误

第18题刺激替代是操作条件反应形式。

：错误

第19题在操作条件反应作用中，强化物出现在反应之前，并引起反应。

：错误

第20