第4课《古代诗歌四首》课件 统编版语文七年级上册.pptxVIP

古代诗歌四首部编版初中语文七年级上册

【古代诗歌分类】从诗歌的体裁可分为：①古体诗：古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。②近体诗：律诗和绝句。按内容分（题材）：叙事诗、写景诗、友情送别诗、爱国怀乡诗、咏物诗、咏史怀古诗、边塞征战诗、山水田园诗、宫怨诗和闺怨诗、爱情诗。按表达方式分:抒情诗、叙事诗、哲理诗

古代诗歌古体诗近体诗楚辞乐府诗绝句4句律诗8句五言、七言词曲

政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。猜一猜

1.定义：2.特征：作者语言故事反映3.乐府双璧指的是：1.定义：汉乐府指由汉时乐府机关所收集、创作的诗歌。2.特征：作者来源广泛语言通俗易懂故事生动感人反映百姓生活3.乐府双璧指的是：《孔雀东南飞》《木兰辞》认识汉乐府

当时他正处于事业的最高峰：他削平北方群雄，打垮乌桓huán和袁绍残部，消除后患，统一北方。如果再以优势的兵力去消除南方割据势力，他就可以荡平宇内，一统天下。

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。jiéɡuāndànsǒnɡzhì秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。xiāosèxínɡzāi观沧海[东汉]曹操朗读诗歌自由朗读，同学互评。读出韵律，读出情感。

东临碣石,以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。观沧海壮美、豪迈、宏伟......激情澎湃，气势磅礴......气魄雄伟，慷慨悲壮......曹操朗读诗歌你觉得要以怎样的语气来读这首诗？

交代观海的地点第一层（开头两句）描写海水与山岛。第二层（3—8句）表现大海吞吐日月星辰的气概。第三层（9—10句）梳理层次最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。第四层（11-12句）

Q1:全诗以哪个字统领全篇？品读诗歌

Q2：诗人登上碣石后“观”到什么景色？品读诗歌虚实结合眼见为实，联想想象为虚现在为实，过去未来为虚

品读诗歌Q3：分别添加形容词形容这些景物？海水山岛草树整片大海动静结合

品读诗歌Q4：如果要在这样的画面里在添加一个人，大家觉得这个人应该是怎样的形象？海水波涛汹涌山岛高耸坚定草树欣欣向荣整片大海吞吐日月

品读诗歌Q4：如果要在这样的画面里在添加一个人，大家觉得这个人应该是怎样的形象？海水波涛汹涌——内心澎湃、豪情万丈山岛高耸坚定——坚定不移、沉稳如山草树欣欣向荣——焕发活力、充满希望整片大海吞吐日月——胸怀博大，目光远大这个人的形象应该是豪迈、自信、胸怀博大、有雄心壮的，正是诗人自己——曹操。

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。言事点题地点、俯视登山望海的勃勃英姿实写(看)第一眼观海全景，大处落笔气势苍茫浑然，辽阔威严一片欣欣向荣的景象(听)转入动态，波澜壮阔显示大海惊人力量，宏伟气象动静(想)诗的高潮，奇特的想象、夸张大海吞吐日月，星辰的气概借以抒发内心豪迈的情怀与胸襟乐府诗合乐时的附文曹操观沧海虚写言志梳理结构

1.动静结合2.虚实相生3.借景抒情写作手法

哪些诗句最能体现诗人的抱负？日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。作者运用夸张的修辞手法和奇特的想象描绘出大海吞吐日月星辰的气概，胸怀开阔，渗透着诗人自己的雄心壮志和昂扬奋发的精神，展现了诗人一统天下、建功立业的雄心壮志。品读诗歌诗歌体现了诗人怎样的情感？

客路青山外,行舟绿水前。潮平两岸阔,风正一帆悬。海日生残夜,江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。首联颔联颈联尾联对偶联王湾五言律诗

读作者王湾是唐代诗人，生卒年不详，洛阳(今属河南)人。他流传至今最有名的诗歌就是《次北固山下》，相传这首诗得到当时的宰相张说的极度赞赏，并亲自书写悬挂于宰相政事堂上，让文人学士作为学习的典范。唐末诗人郑谷还说“何如海日生残夜，一句能令万古传”。到底《次北固山下》是一首怎样的诗歌，竟有如此大的魅力呢，我们一起来学习。

次北固山下王湾客路/青山/外，行舟/绿水/前。潮平/两岸/