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幼儿园维稳工作方案范文

幼儿园作为学龄前儿童集中活动的特殊场所，其安全稳定直接关系到幼儿身心健康、家庭幸福及社会和谐。维稳工作需立足“预防为主、系统治理、全员参与”原则，构建覆盖日常管理、风险防控、应急处置、长效保障的全链条工作体系，切实保障师幼安全、维护园所秩序、促进家园协同。以下从五大核心模块展开具体实施方案：

一、全流程安全防护体系构建

安全是维稳工作的底线，需建立“人防、物防、技防、制防”四防联动机制，将安全管理融入一日生活各环节。

（一）日常防护精细化

1.门禁管理：严格执行“双验证+双登记”制度，家长接送时需核对接送卡与身份信息（人脸识别系统辅助），外来人员需出示有效证件、登记访问事由并由对接人签字确认后方可进入；重点时段（入园、离园、餐点）安排2名安保人员、1名行政值班人员在门口值守，监控室同步实时巡查。

2.健康监测：落实“一摸二看三问四查”晨午检流程，摸额头查体温，看面色、口腔、皮肤状态，问饮食、睡眠、如厕情况，查随身携带物品（如小珠子、尖锐物）；建立因病缺勤追踪台账，对发热、腹泻等症状幼儿，要求家长提供医疗机构诊断证明，痊愈后持复课证明返园；传染病高发季增加紫外线消毒频次（每日2次），活动室、寝室通风每次不少于30分钟。

3.食品安全：实行“明厨亮灶”透明化管理，食材采购选择资质齐全的定点供应商，索证索票留存至少2年；食品加工生熟分开，烹饪中心温度≥70℃，成品48小时留样（每样125g以上）并标注时间、名称；每周公布带量食谱，由保健医生审核营养配比（蛋白质占15%、碳水化合物占50%、脂肪占35%），定期邀请家长代表参与膳食委员会会议。

（二）设施设备动态排查

建立“日巡查、周普查、月专查”三级检查制度。保教人员每日活动前检查教玩具（如塑料玩具无毛刺、积木无裂缝）、活动场地（草坪无石子、器械螺丝无松动）；后勤部门每周全面排查水电线路（插座高度≥1.6米）、消防设施（灭火器压力值正常、安全出口标识清晰）、厨房设备（燃气管道无泄漏、冰箱温度达标）；每季度联合市场监管、消防部门开展专业检测，重点排查大型玩具抗风能力（户外攀登架地锚深度≥50cm）、楼梯护栏间距（≤11cm）、室内甲醛浓度（≤0.08mg/m3）等关键指标，隐患整改实行“清单化管理+销号制”，整改结果向全体教职工公示。

（三）人员管控规范化

教职工入职前需提供无犯罪记录证明、健康证，每年进行1次心理健康测评（采用SCL-90量表筛查）；新教师上岗前需完成40学时安全培训（含急救技能、应急处置），考核合格后方可独立带班。家长层面，通过新生家长会明确“接送人固定化”要求，特殊情况委托他人需提前电话报备并现场核对授权信息；建立“家长安全志愿者”队伍，每日安排2名家长参与护学岗，协助维持秩序、排查周边隐患（如流动摊点、交通违规）。

二、师幼心理健康支持网络建设

幼儿阶段是情绪管理与社会交往能力形成的关键期，教职工心理状态直接影响教育行为，需构建“预防-识别-干预”三位一体心理支持体系。

（一）幼儿心理关爱

1.日常观察与记录：教师通过“情绪温度计”（用红黄绿三色磁贴标注幼儿当日情绪）、“心情日记”（用简单图画记录幼儿矛盾事件）等工具，每日记录特殊行为（如突然沉默、攻击同伴）；每月开展1次“情绪绘本共读”（如《我的情绪小怪兽》《杰瑞的冷静太空》），通过角色扮演引导幼儿表达“生气时可以深呼吸”“难过时可以找老师抱抱”。

2.重点个案干预：对分离焦虑严重（持续2周以上哭闹不止）、社交障碍（拒绝参与集体活动）的幼儿，由保健医生、班主任、心理教师组成个案小组，制定个性化方案：如采用“渐进式入园”（前3天每天增加1小时在园时间）、“同伴互助”（安排友好幼儿主动邀请参与游戏）；每2周与家长沟通进展，指导家庭开展“情绪打卡”（记录幼儿在家情绪表现）。

（二）教职工心理赋能

1.压力源识别与缓解：通过匿名问卷调研发现，教职工主要压力来自“家园沟通”（占比45%）、“教育评价”（占比30%）、“事务性工作”（占比25%）。针对性开展：①沟通技巧培训（如非暴力沟通“观察+感受+需求+请求”四步法）；②建立“教育成果档案袋”（收录幼儿成长照片、作品、观察记录），替代单一量化评价；③优化行政流程（如合并重复报表、利用表单工具自动化统计），减少非教育类事务时间占比（控制在每日工作时间的20%以内）。

2.支持性团队建设：成立“心灵驿站”，每周五下午开放，提供沙盘游戏、正念冥想等放松活动；组建“成长共同体”小组（每5-7人一组），每月开展1次“压力吐槽会”，由心理教师引导成员互相倾听、给予建设性建议；每学期邀请高校心理专家开展2次专题讲座（如“职业倦怠的预防与应对”“积极心理在教育中的应用