第三单元《课外古诗词诵读：峨眉山月歌》课件（共26张PPT）统编版语文七年级上册.pptx

通过节奏分层诵读与意象联想，沉浸式体悟诗歌清朗悠远的意境，把握情感的流动脉络。辨析“峨眉山月”“平羌江”等意象的象征意义，掌握“移步换景”“借景抒情”的鉴赏方法，理解李白诗歌情景交融的艺术特质。积累七言绝句、行旅诗相关文学常识，体会诗人的思乡之情与旅途感慨，感受古典诗词中“月”的文化意蕴。学习目标

古人云“月是故乡明”，月亮自古便是寄托思念的经典意象。唐代大诗人李白青年时期离蜀漫游，途经平羌江时，眼见峨眉山月映江随行，触景生情写下《峨眉山月歌》。这首诗仅二十八字，却串联起多重景物与千里行程。短短四句，如何将江景、月色与思乡之情完美融合？今天，就让我们走进这首唐诗，解锁藏在月光中的行旅思乡密码！探究新知

探究新知李白，字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗风格豪放飘逸、意境开阔，题材广泛，尤擅借自然景物抒情，代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》《将进酒》等，其诗作对后世影响深远。走近作者

探究新知这首诗创作于李白青年时期，当时他离开家乡四川，踏上漫游东南的旅途。途经峨眉山至平羌江一带时，正值秋夜，皎洁的月光映照着江水与山峦，诗人触景生情，既沉醉于江月美景，又涌起对故乡的思念，遂写下这首兼具写景之美与抒情之真的佳作。背景资料

探究新知七言绝句：是唐诗的重要体裁之一，每首四句，每句七字，讲究平仄、押韵与对仗，语言凝练、意境深远，便于传唱。《峨眉山月歌》是七言绝句中情景交融的典范。文学常识

探究新知行旅诗：古典诗歌的重要题材，多抒写诗人旅途途中的所见所感，核心情感常为思乡、思亲，或抒发对前路的憧憬、旅途的艰辛等，常以山水景物为情感载体。文学常识

峨眉山月歌峨眉山/月半轮/秋，影入/平羌/江水流。夜发/清溪/向三峡，思君不见/下渝州。〔唐代〕李白诗歌朗读

诗歌朗读节奏把控：采用“二三二”节奏模式，句间停顿稍长，如“峨眉山/月半轮/秋”后停顿，凸显月色的清朗；后两句节奏稍快，体现行舟的动态，“思君不见/下渝州”停顿侧重情感转折，强化思乡的怅惘。语调调节：整体语调清朗舒缓，前两句语调悠扬，展现江月美景的静谧；后两句语调略带怅惘，尾联重读“思君不见”“下渝州”，传递思乡的绵长。重音处理：重读“半轮秋”“江水流”“向三峡”“下渝州”等短语，强化景物的画面感与情感的流动感。

峨眉山：在今四川峨眉山市西南，是四川著名名山。半轮秋：半圆的秋月，指农历初七、初八的上弦月或二十二、二十三的下弦月。平羌：即平羌江，今青衣江，流经四川峨眉山附近，汇入岷江。清溪：指清溪驿，在今四川犍为县境内，是途中重要驿站。渝州：今重庆一带，是诗人此行的目的地之一。诗意：峨眉山头悬挂着半圆的秋月，清冷的月光倒映在平羌江水中，随波逐流。夜间从清溪驿出发，向着三峡方向前行，思念着你却未能相见，只能乘着小船顺流而下，前往渝州。注释译文

1234结构梳理总起（第1句）：以“峨眉山月半轮秋”开篇，勾勒出峨眉山头半圆秋月的清朗画面，奠定全诗静谧悠远的基调，引出江月相伴的行旅情境。实景描绘（第2句）：以“影入平羌江水流”描写月影入水、随波流动的景象，动静结合，既展现江月相融的美景，又暗合行舟的动态。行程交代（第3句）：以“夜发清溪向三峡”点明出发时间、地点与前行方向，串联起旅途脉络，推动情感发展。收尾点旨（第4句）：以“思君不见下渝州”直抒胸臆，点明思乡核心情感，将旅途的景致与思念之情融为一体，收束全篇。

标题未直接提及“思乡”，但诗歌为何以思乡为核心情感？标题与情感之间有何关联？标题中的“峨眉山月”是诗人故乡的标志性景物，月亮自古便是思乡的象征。诗人离蜀远行，以故乡的月为开篇，一路月随人行，月色成为连接故乡与旅途的情感纽带，自然触发思乡之情。标题的“峨眉山月”既是写景的起点，也是抒情的源头，让行旅之景与思乡之情自然交融。整体感知

全诗以“江月行旅”为线索，从峨眉山月的清朗之景，到月影随江的流动之态，再到夜发清溪的行程，最后落脚于思君不见的怅惘，层层递进，将写景、叙事与抒情完美融合。1.整体感知

2.诗人观察到了哪些景象，又思考了什么？峨眉山、半轮秋、平羌江、月影、清溪、三峡，一组组意象勾勒出立体的江行月夜图。所见之景（实写）通过江月美景的铺陈与行程的推进，凸显诗人对故乡的思念与行旅中的怅惘，情感真挚而绵长。所感之情（抒情）：

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。这两句开篇写景，意境清朗。“峨眉山月半轮秋”以“半轮”点明月亮的形态，“秋”点明时令，勾勒出一幅清冷静谧的月夜山景图；“影入平羌江水流”写月影倒映江中、随波流动，动静结合，既展现了江月相融的自然之美，又暗合诗人行舟的动态，为后文的思乡之情做了铺垫，景与情自然交织。

夜发清溪向三峡，