第六单元课外古诗词诵读：秋词（其一）》课件(共26张PPT) 统编版语文七年级上册.pptx

通过节奏起伏的诵读，捕捉诗歌昂扬豪迈的基调，结合“晴空”“白鹤”等意象，沉浸式体会诗人的乐观心境。掌握“托物言志”“反衬”的鉴赏方法，能分析诗歌打破传统悲秋范式的表达创新，理解唐诗“以景明志”的独特艺术魅力。积累咏秋诗、言志诗相关文学常识，深化对逆境中坚守理想的理解，体会诗人不向命运低头的精神内核。学习目标

“自古逢秋悲寂寥”提到秋天，多是“落叶飘零”“草木枯黄”的萧瑟之景。但唐代诗人刘禹锡偏要反其道而行之，在被贬谪的逆境中，挥笔写下《秋词（其一）》，赋予秋天全新的生命与豪情。这首诗仅二十八字，却颠覆了传统悲秋观念，尽显昂扬之气。短短四句，如何以秋景抒壮志、破寂寥？今天，就让我们走进这首唐诗，解锁藏在晴空鹤影中的豪迈密码！探究新知

探究新知刘禹锡，字梦得，唐代文学家、哲学家，洛阳人。其诗风格豪放洒脱、意境开阔，多抒发政治抱负与人生感慨，兼具刚健与含蓄之美，代表作有《陋室铭》《浪淘沙》《秋词》等，其诗作对后世咏物言志类诗歌影响深远。走近作者

探究新知这首诗创作于唐顺宗永贞元年（805年）后，刘禹锡因参与“永贞革新”失败，被贬朗州司马。身处逆境之中，他并未沉沦消沉，反而以豁达乐观的心态面对人生坎坷。秋日里，他眼见晴空鹤飞的壮阔之景，触景生情，写下这首一反传统悲秋论调、彰显豪迈气节的佳作。背景资料

探究新知七言绝句：是唐诗的重要体裁之一，每首四句，每句七字，讲究平仄、押韵，语言凝练、意蕴深远，以短小篇幅承载鲜明情感与深刻主旨。《秋词（其一）》是七言绝句中“托物言志”的典范。文学常识

探究新知咏秋诗：古典诗歌的重要题材，传统咏秋诗多以悲秋为基调，抒发寂寥、思乡或伤时之情；而刘禹锡的《秋词》突破传统，以赞秋、言志为核心，开创了咏秋诗的全新范式。文学常识

秋词（其一）自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/胜/春朝。晴空/一鹤/排/云上，便引/诗情/到/碧霄。〔唐代〕刘禹锡诗歌朗读

诗歌朗读节奏把控：采用“二二三”节奏模式，句间停顿稍长，如“自古/逢秋/悲/寂寥”后停顿，凸显传统悲秋与诗人赞秋的反差；后两句节奏上扬，“晴空/一鹤/排/云上”停顿侧重力量感，强化豪迈气势。语调调节：整体语调昂扬豪迈，前两句语调先抑后扬，“悲寂寥”低沉，“胜春朝”上扬，凸显态度转折；后两句语调高昂有力，尾联重读“排云上”“到碧霄”，传递奋发向上的激情。重音处理：重读“悲”“胜”“排”“到”等字，强化情感的转折与气势的昂扬。

寂寥：寂静冷落，这里指悲秋的情绪。春朝：春天的早晨，这里泛指春天。排：推开、冲破。碧霄：青天、高空。诗情：诗人的情感、志趣与抱负。诗意：自古以来，人们每逢秋天就会感到悲凉寂寥，我却要说秋天比春天更胜一筹。晴朗的天空中，一只白鹤冲破云层直冲云霄，这景象不由得引发我的诗情，一同飞向高远的青天。注释译文

123结构梳理总起（第1-2句）：以“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”开篇，直接颠覆传统悲秋观念，提出“秋日胜春朝”的独特见解，奠定全诗豪迈昂扬的基调。铺垫（第3句）：以“晴空一鹤排云上”描绘秋日壮阔景象，白鹤凌云的画面为情感抒发提供具象载体，强化“秋日胜春朝”的观点。收尾点旨（第4句）：以“便引诗情到碧霄”收束全篇，将白鹤的奋发与诗人的豪情融为一体，点明诗歌托物言志的核心，余味无穷。

标题仅言“秋词”，未提“志”，但诗歌为何以言志为核心？标题与情感之间有何关联？“秋”是诗人言志的载体，标题以“秋词”为题，既契合咏秋的表层内容，又以秋的“寂寥”传统意象为反衬，突出诗人“胜春朝”的独特见解。秋天的晴空、鹤影等景物，成为诗人抒发逆境中昂扬之志的媒介。标题的“秋”既是写景的对象，也是言志的依托，让情感表达更自然深刻。整体感知

全诗以“赞秋言志”为线索，从颠覆传统悲秋观念，到描绘秋日壮阔之景，再到抒发奋发向上的豪情，层层递进，将写景、议论与抒情完美融合。1.整体感知

2.诗人观察到了哪些景象，又思考了什么？晴空、一鹤、云霄，勾勒出秋日高远壮阔的画面。眼前之景（实写）昂扬豪迈中藏坚守，开阔意境中含自信，既流露对秋日的喜爱，又传递对逆境的抗争精神。情感基调通过对秋景的赞美与白鹤的刻画，凸显诗人乐观豁达的心境与不甘沉沦的壮志，情感昂扬豪迈。所思所感（抒情）

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。这两句开篇议论，态度鲜明。“自古”二字点明传统悲秋观念的根深蒂固，“悲寂寥”概括了传统秋诗的情感基调；“我言”二字斩钉截铁，直接亮出“秋日胜春朝”的独特见解，前后形成强烈对比，既凸显了诗人的自信与豁达，又为后文描绘秋景、抒发壮志做了铺垫，立意新颖，气势不凡。

“自古”二字有何妙处？为何要开篇提及