儿童绘本编辑岗位招聘考试试卷及答案.docVIP

儿童绘本编辑岗位招聘考试试卷及答案

填空题（每题1分，共10分）

1.儿童绘本中最常见的装订方式是______

2.3-6岁儿童的核心认知特点是______

3.《猜猜我有多爱你》的作者是______

4.适合0-2岁婴幼儿的绘本多为______形式

5.绘本《好饿的毛毛虫》属于______类型

6.编辑审核绘本时需优先确认______版权

7.儿童绘本的文字要求是______（简洁/复杂）

8.《蚯蚓的日记》的文体是______

9.绘本画面与文字的核心关系是______

10.低龄儿童绘本的色彩特点是______

单项选择题（每题2分，共20分）

1.以下哪类绘本最适合0-2岁儿童？（）

A.文字多的故事书B.认知纸板书C.长篇漫画D.科普百科

2.《好饿的毛毛虫》作者是（）

A.艾瑞·卡尔B.安东尼·布朗C.大卫·香农D.李欧·李奥尼

3.编辑处理绘本插图的首要原则是（）

A.画面美观B.图文呼应C.成本控制D.作者知名度

4.儿童绘本的核心读者不包括（）

A.儿童B.家长C.教师D.成年绘本藏家

5.以下哪项不符合低龄绘本语言要求？（）

A.重复句式B.口语化C.复杂修辞D.简短句子

6.《逃家小兔》的核心情感是（）

A.冒险B.亲情C.友情D.勇气

7.编辑审核时无需关注的是（）

A.价值观导向B.印刷工艺C.读者阅读版权D.图文匹配度

8.学龄儿童绘本常见开本是（）

A.16开B.24开C.32开D.64开

9.对儿童成长帮助最小的绘本主题是（）

A.情绪管理B.暴力冲突C.自然认知D.社交能力

10.绘本留白的主要作用是（）

A.降低成本B.增加想象空间C.突出文字D.简化设计

多项选择题（每题2分，共20分）

1.儿童绘本编辑需具备的能力包括（）

A.儿童心理认知B.插图审美C.版权知识D.印刷工艺了解

2.绘本常见开本有（）

A.16开B.20开C.24开D.32开

3.适合儿童的绘本色彩特点是（）

A.鲜明亮丽B.对比强烈C.柔和舒适D.灰暗压抑

4.《爷爷一定有办法》的特点是（）

A.循环结构B.亲情主题C.环保意识D.夸张画面

5.编辑审核绘本的核心要点是（）

A.价值观导向B.儿童接受度C.图文匹配度D.语言规范

6.低龄绘本常见形式有（）

A.纸板书B.触摸书C.翻翻书D.立体书

7.绘本的主要功能包括（）

A.启蒙认知B.情感培养C.语言发展D.娱乐休闲

8.经典儿童绘本包括（）

A.《夏洛的网》（绘本版）B.《小王子》（绘本版）C.《哈利波特》D.《格林童话》（绘本版）

9.绘本翻译需注意（）

A.口语化B.儿童认知适配C.保留原作风格D.避免生僻词

10.绘本插图常见风格有（）

A.写实风B.卡通风C.水墨风D.抽象风

判断题（每题2分，共20分）

1.儿童绘本文字越多越能提升阅读能力（）

2.《猜猜我有多爱你》是美国作家作品（）

3.纸板书适合0-3岁儿童（）

4.绘本插图无需呼应文字（）

5.绘本可包含死亡教育主题（）

6.编辑无需考虑绘本印刷工艺（）

7.《好饿的毛毛虫》是认知类绘本（）

8.3-6岁绘本可用复杂修辞（）

9.绘本开本越小越适合儿童（）

10.绘本价值观需积极正向（）

简答题（每题5分，共20分）

1.简述儿童绘本编辑的核心要点

答案：核心要点包括：①内容适配：匹配目标年龄认知（低龄重认知，高龄重情节）；②图文匹配：画面与文字互补，避免脱节；③价值观导向：传递亲情、成长等正向内容，拒绝负面；④版权合规：确认作者、插图、翻译版权清晰；⑤安全工艺：选用环保油墨、圆角设计，适配儿童阅读习惯。

2.0-2岁与3-6岁绘本的差异

答案：0-2岁：形式为纸板书/触摸书，耐撕咬；内容以颜色、形状等认知为主，无复杂情节；画面简洁鲜明。3-6岁：形式为胶装本，开本稍大；内容有简单情节，涉及情绪、社交；画面细节丰富，图文结合讲故事。核心差异源于认知水平与阅读需求的不同。

3.如何审核绘本语言规范性？

答案：①年龄适配：低龄用口语化、重复句式，学龄用规范书面语；②词汇准确：避免生僻词、歧义句；③语法正确：无错误，句子简短；④情感恰当：传递积极情绪，无暴力表述。需结合读者语言发展阶段调整，确保规范且易接受。

4.儿童绘本插图的审美要求

答案：①色彩：鲜明（低龄）或柔和（高龄），避免灰暗；②造型：可爱夸张（低龄）或写实（高龄）；③构图：简洁清晰，重点突出；④风格：适配主题（亲情用温暖风，冒险用活泼风）；⑤安全：无尖锐边角，色彩环保。插图需服务故事表达，与文字呼应。

讨论题（每题5分，共10分）

1.如何平衡绘本的趣味性与教育性？

答案：平衡需结合内容与形式：①内容融入教育：如《好饿的毛毛虫》用故事传递生命周期，避免说教；②形式提升趣味：用翻翻、AR等互动设计强化认知；③目标明确：低龄重认知，高龄重