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高中政治《情境教学：市场配置资源》教学设计

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高中政治《情境教学：市场配置资源》教学设计

一、课题基本信息

（一）教材版本：人教版

（二）所属单元：经济生活第二单元

（三）课题名称：市场配置资源

（四）课时安排：共2课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：新授课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

高二学生已掌握商品、货币等基本经济概念，对价格波动有生活感知，但缺乏对市场运行机制的系统认知。部分学生能列举共享单车、外卖平台等市场现象，但对资源配置的深层逻辑理解不足。

（二）认知特点分析

该年龄段学生抽象思维能力显著提升，能进行假设推理，但对经济学术语的准确运用存在困难。他们更倾向于通过具体案例理解抽象理论，对贴近生活的经济现象表现出浓厚兴趣。

（三）可能遇到的困难预测

1.混淆市场调节与宏观调控的区别

2.难以理解价格信号传导机制

3.对市场缺陷的辩证分析能力不足

（四）应对策略预设

采用现象-问题-原理的递进式教学路径，设计校园跳蚤市场模拟活动，通过角色扮演将抽象理论可视化。建立生活现象→经济学原理→政策启示的思维脚手架。

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.准确表述市场配置资源的三大机制

2.绘制价格信号传导示意图

3.列举市场失灵的具体表现

（二）自主发展目标

1.通过案例分析培养经济思维

2.运用SWOT分析法评估市场效率

3.制作资源配置方式对比表

（三）社会参与目标

1.模拟价格听证会提出合理建议

2.设计社区资源优化配置方案

3.撰写市场现象分析微报告

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

价格机制在资源配置中的核心作用

（二）教学难点

市场调节的滞后性与盲目性

（三）突破策略

1.动态演示：用猪肉价格波动时间轴呈现周期规律

2.对比实验：设置信息对称/不对称两种交易场景

3.思维可视化：设计市场信号传递路径拼图活动

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.近三年本地商品价格波动数据表

2.共享单车投放量变化视频素材

3.自制市场调节机制动态演示课件

（二）学生准备

1.记录家庭一周生活必需品采购清单

2.收集社区便民服务供需矛盾案例

3.预习教材P42-45市场体系相关内容

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（7分钟）

呈现校门口早餐摊点分布图，设问：为什么包子铺集中在东门而文具店多在西门？引导学生观察价格标牌差异，引出资源配置的核心问题。播放社区菜场早晚价格对比视频，触发对价格信号作用的思考。

（二）探究新知，建构概念（23分钟）

1.机制分析：分组模拟钢材市场交易，记录供需变化对价格的影响，归纳价格机制的三重作用。

2.案例研讨：分析新能源汽车补贴退坡后的市场反应，绘制企业决策流程图。

3.缺陷探究：对比蒜你狠事件与政府储备肉投放效果，总结市场调节的局限性。

（三）巩固练习，分层提升（11分钟）

基础组：完成教材P47辨一辨判断题

提高组：设计校园二手书交易平台规则

拓展组：撰写社区停车位共享方案建议书

（四）课堂小结，梳理提升（6分钟）

学生用如果...那么...句式总结市场运行规律，教师提炼看不见的手运作原理，布置课后市场观察任务。

七、学习活动设计

（一）活动一：价格信号解码大赛

各组根据提供的商品价格波动曲线，推测可能的市场变化因素，评选最佳经济侦探。

（二）活动二：资源配置沙盘推演

使用磁力贴模拟生产要素流动，直观展示不同政策下资源流向变化。

（三）活动三：市场缺陷诊疗室

学生扮演经济医生，为重复建设产能过剩等病症开具治理处方。

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面问题

1.市场配置资源的基本手段是什么？

2.价格波动如何影响企业生产决策？

（二）应用分析层面问题

3.对比网购与实体店的价格形成差异

4.如何解释景区淡季酒店降价现象？

5.分析直播带货对资源配置的影响

（三）评价创造层面问题

6.设计评价市场效率的指标体系

7.假如你是市长，如何弥补市场缺陷？

8.预测人工智能对资源配置的变革

九、板书设计

（一）主体结构

左侧呈现市场机制流程图，右侧设置动态生成区记录学生观点

（二）关键内容

用不同颜色标注价格、供求、竞争三大要素

预留问题墙展示课堂生成性问题

（三）生成过程

随教学推进分步呈现：现象→原理→应用→反思

（四）设计意图

构建可视化的思维路径，强化知识结构化呈现

十、分层作业设计

（一）基础性作业

整理课堂笔记，完成练习册P33基础题

（二）提高性作业

分析近期猪肉价格波动的原因及影响

（三）拓展性作业

调研社区养老服务的供需矛盾，提出市场化解决方案

十一、教学反思模板

（一）成功之处

1.