《通过感官来发现》教学设计（2025-2026学年科学一年级上册教科版）.docxVIP

《通过感官来发现》教学设计（2025-2026学年科学一年级上册教科版）

教材分析

本课是教科版科学一年级上册第二单元的核心课时，承接单元“走进科学观察”的启蒙主题，聚焦“感官是科学观察的基础工具”这一核心理念。教材以学生熟悉的生活场景为切入点，通过一系列简单易操作的观察活动，引导学生认识眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）五种基本感官，初步建立“用感官收集信息”的意识。

从新课标要求来看，本课对应“科学探究”核心素养的启蒙目标，强调让学生在直接感知中体验观察的过程，积累“用感官发现事物特征”的原始经验。教材内容编排遵循低年级学生“直观形象思维为主”的认知规律，未涉及复杂概念，而是通过“看一看、听一听、闻一闻、摸一摸、尝一尝”的递进式活动，搭建“感官—观察—发现”的逻辑链条，为后续学习更复杂的观察方法奠定基础。同时，教材隐含“安全观察”的隐性要求，如闻气味、尝味道的正确方式，需在教学中重点渗透。

教学目标

学习理解层面

能准确指认眼、耳、鼻、舌、手（皮肤）五种感官的位置，说出每种感官的基本作用；知晓观察事物时可以运用多种感官，不同感官能收集到事物不同方面的信息。

应用实践层面

能在教师引导下，规范使用每种感官对常见事物进行观察，并用简单的语言（或图画）描述观察到的特征；能参与小组合作观察活动，主动分享自己的观察发现，初步学会倾听他人的意见。

迁移创新层面

能在生活场景中主动运用感官发现问题，比如“为什么妈妈做的菜闻起来香”“不同布料摸起来感觉不一样”；愿意尝试用多种感官解决简单的小疑问，初步养成“用感官观察世界”的科学习惯。

重点难点

教学重点

认识五种感官及其基本功能，能主动运用多种感官对事物进行观察，并描述观察结果。

教学难点

引导学生有序、规范地使用感官观察，尤其是掌握闻气味、尝味道的安全方法；帮助学生理解“多种感官结合观察能更全面认识事物”的道理。

课堂导入

准备一个密封的“神秘盒子”，里面放入学生熟悉的物品，比如橘子、小铃铛、积木块。

教师引导语：“小朋友们，今天老师带来一个神奇的盒子，里面藏着几样小礼物。大家想不想知道里面是什么呀？不过咱们不能打开盒子，只能用身体的小工具去探索。谁愿意先来试一试？”

邀请学生上台，先让其用手伸进盒子摸一摸，描述“摸起来圆圆的、滑滑的，还有点凉”；再让其把耳朵贴在盒子上摇一摇，描述“听到叮叮当当的声音”；最后打开一条小缝，让学生闻一闻，描述“有甜甜的香味”。

教师小结：“刚刚大家用手、耳朵、鼻子帮我们探索了盒子里的秘密，这些能帮我们观察的身体部位，就是我们身体的‘小侦探’——感官。今天咱们就一起来学习，如何通过这些‘小侦探’发现世界的奇妙。”

探究新知

本环节围绕“认识感官—学会使用—综合运用”展开，融入“教-学-评”一体化设计，每一步都兼顾教师引导、学生实践与即时评价。

第一步：认识身体的“小侦探”——五种感官

教：教师出示卡通人物身体图，逐一指向眼、耳、鼻、舌、手（皮肤），提问：“小朋友们，这几个身体部位大家都认识吗？它们平时会帮我们做什么呀？”结合学生回答，用通俗的语言总结每种感官的作用：眼睛帮我们看颜色、看形状；耳朵帮我们听声音；鼻子帮我们闻气味；舌头帮我们尝味道；手（皮肤）帮我们摸出软硬、冷热、光滑或粗糙。

学：学生跟着教师的指引，摸一摸自己的每种感官，说一说“我的眼睛能看到黑板上的字”“我的手能摸到桌子是硬的”，初步建立“感官与功能”的关联。

评：教师随机抽查学生，让其指出“能帮我们闻花香的感官”“能帮我们看动画片的感官”，及时纠正错误认知，对回答准确的学生给予“小侦探勋章”奖励。

第二步：学习“小侦探”的正确用法

教：针对不同感官的使用，教师示范正确方法，重点强调安全注意事项：看的时候要专注，不揉眼睛；听的时候要安静，耳朵对着声音来源；闻的时候要用手扇一扇气味，慢慢闻，不把鼻子直接凑到物品上；尝的时候只能尝老师准备的、确认安全的食物，不随便尝陌生东西；摸的时候要轻轻摸，不摸尖锐、滚烫的物品。

学：学生模仿教师动作，进行简单练习：比如拿出准备好的花香包，用“扇闻法”闻气味；拿出软积木和硬积木，轻轻摸一摸，感受软硬差异。

评：小组内互相观察，看看同伴的用法是否正确，由小组长发“合格小侦探”贴纸；教师巡视，对错误用法及时指导，比如发现有学生直接凑到花香包前闻，立刻示范纠正。

第三步：小侦探出击——用多种感官观察具体事物

教：教师出示准备好的观察材料（每组一份）：苹果、小木块、毛绒玩具、薄荷糖。提出任务：“请每个小组的小侦探们，用我们刚刚学会的方法，一起观察这些物品，把每个物品的特点记下来。比如用眼睛看颜色形状，用手摸软硬，用鼻子闻气味（薄荷糖和苹果可以闻，木块和毛绒玩具气味不明显可忽略），苹果和薄荷糖可以尝一尝（提前确认无过敏）。”发放“观察记录表”（用图画代替文字，如眼睛图标下画横