不同的天气 教学设计（2025-2026学年科学二年级上册 教科版） (2).docxVIP

不同的天气教学设计（2025-2026学年科学二年级上册教科版）

教材分析

本课时选自教科版科学二年级上册，聚焦“不同的天气”这一贴近学生生活的主题。二年级学生对天气已有初步直观感受，比如知道下雨要带伞、晴天能晒太阳，但缺乏对天气类型的系统认知，也不懂如何规范观察天气。教材以学生生活经验为切入点，通过图片展示、简单活动引导学生认识常见天气，感知天气不同特征，建立“天气与生活密切相关”的认知，为后续学习气象相关知识打下基础。教材内容注重实践性和生活化，契合新课标中“从生活走向科学，从科学走向社会”的理念，强调引导学生通过观察、体验、表达等方式主动建构知识，同时渗透“实事求是记录”“主动关注自然”的科学素养。

教学目标

学习理解

能准确说出晴、阴、雨、雪、风等常见天气的名称，能结合感官体验描述每种天气的典型特征，比如晴天阳光充足、影子清晰；雨天有雨滴、地面潮湿；阴天天空灰蒙蒙、不见太阳；雪天会有雪花飘落、地面变白；风天能看到树叶晃动、红旗飘动。知道观察天气可以从天空状况、有无降水、风力大小等基本方面入手，初步建立“不同天气有不同特征”的认知。

应用实践

能运用感官或简单工具，比如小旗子、雨量筒模型等观察当天天气，并用画图或简单文字记录观察结果。能结合具体生活场景，说出不同天气下适合做的活动和需要注意的事项，比如晴天适合户外活动，雨天要带雨具、注意路滑，大风天不靠近广告牌。能参与小组合作的天气观察活动，准确分享自己的观察发现。

迁移创新

能结合生活实例，提出应对不同天气的合理小建议，比如雨天出门穿防滑鞋，雾霾天戴口罩，高温天减少长时间户外活动。愿意主动关注身边的天气变化，尝试用所学知识解释生活中与天气相关的现象，比如为什么雨天窗户会起雾。能发挥想象力，设计“适合不同天气的小发明”，比如多功能雨具，培养创新意识。

重点难点

教学重点

认识晴、阴、雨、雪、风等常见天气类型，掌握每种天气的典型特征；学会从天空状况、有无降水、风力大小等方面观察天气的基本方法；理解天气与日常生活的密切联系。

教学难点

准确区分易混淆的天气类型，比如多云和阴天、小雨和中雨；能将所学天气知识迁移到生活中，灵活提出应对不同天气的合理建议；在小组合作中有序完成观察、记录和分享任务。

课堂导入

采用“谈话+猜谜”的方式导入。首先和学生聊日常：“咱们每天早上出门，都会先看看外面的天吧？有时候太阳晒得暖洋洋，有时候会下雨打湿地面，这些都是不同的天气。今天咱们就一起来好好认识它们。”接着出示谜语：“白被子，轻飘飘，盖住大地静悄悄，太阳一出就化掉——打一种天气现象。”引导学生猜出“雪”。再补一个谜语：“千条线，万条线，落到水里看不见——打一种天气现象。”猜出“雨”。之后提问：“除了雪和雨，你们还见过哪些天气呀？”鼓励学生自由发言，教师根据学生回答板书天气名称，自然引入新课。

【设计意图】从学生熟悉的生活场景切入，结合有趣的谜语，激发学生的学习兴趣，唤醒学生对天气的已有认知，为后续探究新知做好铺垫。同时通过提问初步了解学生的认知基础，便于后续针对性教学。

探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，采用“教-学-评”一体化设计，拆分多个小任务逐步推进。

任务一：认识常见天气类型及特征

教：出示晴、阴、雨、雪、风、多云的实景图片和动画短片，引导学生仔细观察。提问：“这张图片里的天空是什么样子的？有没有特别的现象？”比如观察晴天图片时，引导学生发现“有太阳、天空蓝蓝的、有白云”；观察阴天图片时，发现“天空灰蒙蒙的、看不到太阳”。对于风天，播放树叶晃动、红旗飘扬的短片，告诉学生“能看到物体晃动，说明有风”。针对易混淆的多云和阴天，拿出“天空状况示意图”，对比说明：“多云是天空有很多云，但还能看到部分太阳；阴天是天空被云完全遮住，看不到太阳。”

学：学生分组观察图片和短片，每组领取一张“天气特征记录表”，围绕“天空样子、有无降水、其他现象”三个维度，讨论并记录每种天气的特征。讨论结束后，每组派代表分享记录结果，其他同学补充。

评：教师根据学生的分享，用“说得真清楚！”“这个特征找得很准确”等语言及时评价。出示“天气特征连线题”，让学生上台连线，比如将“太阳充足”与“晴”连线，“雪花飘落”与“雪”连线，通过连线结果评价学生对天气特征的掌握情况。

任务二：学习简单的天气观察方法

教：结合生活实例，告诉学生观察天气可以用“看、听、摸”三种方法。“看”就是看天空的云量、有无太阳、有没有降水；“听”就是听有没有雨声、风声；“摸”就是摸一摸空气的温度、有没有风。拿出准备好的简单观察工具，比如小旗子、简易雨量筒模型，演示如何用工具辅助观察：“把小旗子举起来，旗子飘起来说明有风，飘得越厉害风越大；雨量筒可以接住雨水，看里面的水量就能知道雨下得大小。”

学：学生分组领取小旗子等简易工具，在教