2.12 表内除法问题提出（2） 课件 西师大版数学二年级下册.pptxVIP

第二单元表内除法第12课时问题提出（2）西大版数学二年级（下）

学习目标1.会运用所学的乘、除法和“倍”的有关知识解决生活中的一些简单实际问题。2.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，获得初步的解决问题的体验。

【重点】理解并掌握求一个数的几倍是多少的实际问题的分析方法。【难点】理解求“几倍”可以转化为求“几个几”。

课堂导入35里面有（）个7，35是7的（）倍。63里面有（）个9，63是9的（）倍。40里面有（）个5，40是5的（）倍。32里面有（）个8，32是8的（）倍。42里面有（）个6，42是6的（）倍。填一填。5577884477

新知探究二(3)班的同学们去参加实践活动。2乘坐小客车的同学有8人。乘坐大客车的同学人数是乘坐小客车的5倍。乘坐小客车的同学有8人，乘坐大客车的同学人数是乘坐小客车的5倍。找一找,你能发现哪些数学信息?搜索信息

根据这些信息,你能提出哪些数学问题?乘坐大客车的有多少人?乘坐大客车和小客车的一共有多少人?提出问题乘坐大客车的比乘坐小客车的多多少人？

乘坐大客车的有多少人?解决问题求乘坐大客车的人数就是求8的5倍是多少，用乘法计算。8×5=40(人)答:乘坐大客车的有40人。

乘坐大客车和小客车的一共有多少人?要想知道乘坐大客车和小客车的一共有多少人，要先求出乘坐大客车的人数，再把乘坐大客车和小客车的人数合起来。5×8=40（人）答:乘坐大客车和小客车的一共有48人。40+8=48（人）解决问题

乘坐大客车的比乘坐小客车的多多少人?要想知道乘坐大客车的比乘坐小客车的多多少人，需先求出乘坐大客车的人数，再把乘坐大客车和乘坐小客车的人数相减。5×8=40（人）答:乘坐大客车的比乘坐小客车的多32人。40-8=32（人）解决问题

可以改变信息,提出新的数学问题。如果大客车乘坐了40人，大客车乘坐的人数是小客车的5倍。小客车乘坐了多少人?求小客车乘坐了多少人，就是“已知一个数的几倍是多少，求这个数”，用除法计算。答:小客车乘坐了8人。40÷5=8（人）变式问题

课堂活动根据卡片信息提出数学问题并解决。我的卡片上是6。我在卡片上写的数是6的5倍。我提出的数学问题是小女孩卡片上的数是多少？答:小女孩卡片上的数是30。5×6=30

课堂练习1.小红有9枚邮票,小华的邮票枚数是小红的3倍。小红和小华一共有多少枚邮票?3×9=27(枚)答:小红和小华一共有36枚邮票。9+27=36(枚)课本第58页第3题

2.1个书包的价格是42元,1个书包的价格是1个文具盒的6倍。（1）买1个文具盒需要多少元?42÷6=7(元)答:买1个文具盒需要7元。课本第58页第4题

?（答案不唯一）1个书包的价格是1把剪刀的7倍，买1把剪刀需要多少元?42÷7=6(元)答:买1把剪刀需要6元。2.1个书包的价格是42元,1个书包的价格是1个文具盒的6倍。（2）改变信息,提出新的数学问题并解决。课本第58页第4题

课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？已知两个数的倍数关系和1倍数（或几倍数），可以提出求几倍数（或1倍数）的问题，也可以提出求两个数的和的问题，还可以提出求两个数的差的问题。