高考政治一轮复习_中国特色社会主义_专题教案.docxVIP

高考政治一轮复习《中国特色社会主义》专题教案

第PAGE页

高考政治一轮复习《中国特色社会主义》专题教案

一、课题基本信息

（一）教材版本：人教版

（二）所属单元：必修1《中国特色社会主义》

（三）课题名称：中国特色社会主义专题复习

（四）课时安排：共3课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：复习课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

学生已完成必修1新课学习，初步掌握社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展历程，了解中国特色社会主义的形成过程。但对改革开放前后两个历史时期的联系与区别、习近平新时代中国特色社会主义思想的理论体系等存在碎片化认知。

（二）认知特点分析

高三学生抽象逻辑思维较强，能初步运用辩证思维分析社会现象，但容易陷入重结论轻过程的复习误区。部分学生存在政治就是死记硬背的认知偏差，对理论逻辑的深层理解不足。

（三）可能遇到的困难预测

1.混淆社会主义初级阶段基本路线与新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略

2.难以用历史唯物主义观点分析改革开放的必然性

3.对中国式现代化等新提法的理论内涵理解不透

（四）应对策略预设

1.采用时间轴+概念图双轨并行的可视化工具

2.设计假如我是改革开放见证者情境模拟活动

3.精选2020-2023年高考真题中的观点评析题进行思维训练

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.系统梳理中国特色社会主义理论发展脉络

2.准确表述新时代主要矛盾变化的科学内涵

（二）自主发展目标

1.通过对比分析培养历史纵向思维能力

2.学会用关键词提取法构建知识网络

（三）社会参与目标

1.运用十个明确分析乡村振兴案例

2.设计我眼中的中国式现代化微演讲

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

1.中国特色社会主义理论体系的继承与发展关系

2.新时代历史方位的判断依据

（二）教学难点

1.社会主义本质论与共同富裕实践的统一性

2.人类命运共同体理念的哲学基础

（三）突破策略

1.重点突破：使用理论发展树状图，用不同颜色标注邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想的创新点

2.难点化解：引入浙江共同富裕示范区建设案例，组织小组辩论效率与公平的关系

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.自制《中国特色社会主义理论发展对照表》

2.精选近三年高考真题中的论述题素材

3.准备《觉醒年代》影视片段（3分钟）

（二）学生准备

1.预习必修1第3-4课知识框架

2.收集家乡改革开放前后的对比照片

3.准备A3纸和彩色标签贴

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（7分钟）

播放《觉醒年代》中陈独秀演讲片段，提问：从新民主主义革命到新时代，中国共产党人对社会主义的探索呈现哪些特点？引导学生用关键词写在便利贴上，贴至黑板时间轴。

（二）探究新知，建构概念（23分钟）

1.理论发展梳理（10分钟）

分组完成理论创新接力赛：每组负责一个理论成果，用思维导图呈现核心内容，并说明与前者的继承发展关系。教师用红色粉笔在黑板上标注关键创新点。

2.新时代特征分析（13分钟）

展示2012-2022年GDP增长、居民收入等数据图表，开展数据背后的中国故事解读活动。重点分析社会主要矛盾转化与基本国情不变的辩证关系。

（三）巩固练习，分层提升（12分钟）

1.基础层：完成《中国特色社会主义理论体系匹配题》

2.提高层：撰写从脱贫攻坚看社会主义本质200字短评

3.拓展层：模拟政协提案如何在本市落实共同富裕

（四）课堂小结，梳理提升（8分钟）

学生用3-2-1总结法：3个最重要概念、2个仍存疑问、1个现实应用设想。教师展示下节课将探究的中国式现代化的五大特征预习提纲。

七、学习活动设计

（一）活动一：理论创新接力赛

每组领取不同时期理论卡片，通过角色扮演（理论创始人、当代青年、外国记者）多角度阐释理论价值，最后拼接成完整发展脉络图。

（二）活动二：数据侦探

分析教师提供的城乡居民收入差距、基尼系数等数据，用政治、经济、文化多学科知识解读发展趋势，形成小组研究报告。

（三）活动三：时代对话墙

在教室后墙布置不同年代标志性事件展板，学生用便签纸撰写穿越时空的问答，如1978年的小岗村村民会对新时代乡村振兴说什么。

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面问题

1.中国特色社会主义理论体系包含哪些组成部分？

2.新时代我国社会主要矛盾的具体表述是什么？

（二）应用分析层面问题

3.如何用实践标准理解改革开放是关键一招？

4.比较计划经济时代与市场经济时代的民生改善路径差异

5.为什么说习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化新的飞跃？

（三）评价创