动物的“家” 教学设计（2025-2026学年科学二年级上册 教科版）.docxVIP

动物的“家”教学设计（2025-2026学年科学二年级上册教科版）

一、教材分析

本课时选自教科版二年级上册科学教材，是“生物的生存依赖一定环境”主题下的基础内容。教材以学生熟悉的动物为切入点，通过图文结合的方式呈现不同动物的栖息场所，核心是引导学生感知动物的家与自身特征、周围环境的关联。编排上遵循低年级学生“直观认知—动手探究—情感升华”的认知规律，先展示多样的动物之家，再通过简单探究活动理解家的作用，最后渗透保护动物家园的意识，为后续学习“生物与环境的相互关系”奠定基础。教材注重生活化与探究性，设置了观察、讨论等活动，契合新课标中“倡导探究式学习，培养学生科学素养”的要求。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出至少三种常见动物（如小鸟、蚂蚁、兔子）的家的具体形态与位置；清晰知晓动物的家具有庇护自身、繁衍后代、躲避天敌等基本功能；初步理解动物的家与自身身体特征（如小鸟有翅膀适合在树上筑巢）、生活习性存在关联。

（二）应用实践

能结合观察到的信息，准确匹配动物与其对应的家；能通过动手搭建简易动物之家的活动，将对动物家的特征认知转化为实践操作；能主动参与小组讨论，清晰表达自己对动物家的发现与想法，学会倾听他人观点并补充。

（三）迁移创新

能联系生活实际，发现身边动物（如小区里的流浪猫、公园的麻雀）的家的特点，分析其适应环境的原因；能提出至少一项保护动物家园的具体建议（如不破坏树洞、不践踏蚂蚁窝）；初步具备“生物与环境和谐共生”的意识，愿意主动参与保护动物及其家园的简单行动。

三、重点难点

（一）重点

认知常见动物的家的形态、位置及基本功能；理解动物的家与自身特征、生活环境的适配关系。

（二）难点

深入理解“动物的家是为了适应生存需求而存在”这一核心逻辑；能将对动物家的认知迁移到生活中，主动思考并践行保护动物家园的行为。

四、课堂导入

（时长：5分钟）

师：“同学们，每天放学之后，大家都会回到哪里呀？”（引导学生回答“家”）

师：“咱们的家能为我们遮风挡雨，提供温暖的住处。那大家有没有想过，天空中的小鸟、地上爬的蚂蚁、田野里的兔子，它们也有自己的家吗？它们的家会是什么样子的呢？今天咱们就一起走进动物的世界，去探寻动物的‘家’的秘密。”

（板书核心主题：动物的“家”）

设计意图：从学生熟悉的“自己的家”切入，通过提问引发认知共鸣，激发学生对“动物的家”的探究兴趣，自然导入新课，契合低年级学生具象化的思维特点。

五、探究新知

（时长：20分钟，分三个环节推进，贯穿“教-学-评”一体化）

环节一：初识动物的家——直观感知，建立认知

1.教：教师播放精心剪辑的短视频（包含小鸟在树上的鸟巢、蚂蚁在地下的蚁穴、兔子在草丛中的洞穴、蜜蜂在花丛中的蜂巢等画面），配合实物图片展示，逐一讲解：“大家看，小鸟的家叫鸟巢，大多建在高高的树枝上，用树枝、干草一点点搭成；蚂蚁的家在地下，叫做蚁穴，里面有好多小通道，就像咱们的小房间一样；兔子的家藏在草丛或土坡下，洞口小小的，能躲避狐狸这样的天敌。”

2.学：学生认真观察视频与图片，用自己的话描述看到的动物的家的样子，将不理解的问题记录下来（如“小鸟的巢为什么不会掉下来？”）。

3.评：教师通过提问进行即时评价：“谁能说说小鸟的家在什么地方？”“蚂蚁的家有什么特点？”，关注学生是否能准确说出动物家的位置与基本形态，对表达清晰的学生给予“观察真仔细”的表扬，对表述不完整的学生进行引导补充。

环节二：深探动物的家——关联特征，理解适配性

1.教：教师抛出核心问题：“为什么小鸟要把家建在树上，而不是地上呢？”引导学生结合小鸟的身体特征思考。随后总结：“小鸟有翅膀，能飞到高高的树枝上，把家建在那里，不容易被地面的天敌发现；而且树枝比较稳固，适合搭建鸟巢。”再以蚂蚁为例，提问：“蚂蚁身体这么小，为什么选择在地下安家？”，总结：“地下阴暗、潮湿，符合蚂蚁喜欢的环境，而且土壤能保护它们不被阳光晒、不被雨水淋。”

2.学：学生分组讨论“动物的身体特征和它们家的特点有什么关系”，每组选取一种动物作为重点讨论对象，记录讨论结果。

3.评：每组派代表分享讨论成果，教师进行点评：“这组同学发现了蚂蚁身体小，所以地下的小通道很适合它们，这个发现特别棒！”同时引导学生完善观点，评价学生是否能建立“动物特征与家的适配性”的认知，是否能主动参与小组讨论。

环节三：明辨动物的家——知晓功能，强化认知

1.教：教师结合生活实例讲解动物家的功能：“冬天的时候，小鸟躲在鸟巢里，能挡住冷风；蚂蚁在蚁穴里储存粮食，冬天就不用出门找吃的了；兔子妈妈会在洞穴里生下小兔子，保护小兔子不被伤害。所以说，动物的家是它们的‘避风港’，也是它们繁衍后代的地方。”

2.学：学生结合自己的生活经验，分享自己知道的“动物在家做什么”