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高考化学二轮复习《化学工艺流程题》解题策略教案

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高考化学二轮复习《化学工艺流程题》解题策略教案

一、课题基本信息

（一）教材版本：人教版

（二）所属单元：高考二轮专题复习

（三）课题名称：化学工艺流程题解题策略

（四）课时安排：共2课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：专题复习课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

学生已系统学习过无机化学、化学反应原理等模块，具备元素化合物性质、化学方程式书写、平衡移动原理等基础知识。通过一轮复习，对工艺流程题中常见的原料预处理、反应条件控制、产品分离提纯等环节有初步认识，但缺乏系统性解题思路。

（二）认知特点分析

高三学生抽象逻辑思维较强，能理解工艺流程中的物质转化关系，但面对真实工业情境时，容易因信息量大而产生畏难情绪。部分学生存在重计算轻分析的倾向，对流程中隐含的化学原理挖掘不足。

（三）可能遇到的困难预测

1.难以从题干中快速提取关键信息

2.对陌生反应原理的分析能力薄弱

3.忽略工艺条件选择的经济性考量

4.答题时表述不规范导致失分

（四）应对策略预设

采用三步拆解法分解复杂流程：第一步标注原料与产物，第二步划分工艺阶段，第三步建立问题与知识点的映射关系。通过典型例题示范信息提取方法，设置阶梯式问题链引导学生深度思考。

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.掌握工艺流程题的基本解题框架

2.理解核心反应的热力学与动力学原理

3.学会用化学术语规范表述操作目的

（二）自主发展目标

1.发展信息加工与逻辑推理能力

2.建立宏观辨识-微观探析的思维模型

3.培养批判性评价工艺路线的意识

（三）社会参与目标

1.认识化学工艺在资源利用中的价值

2.理解绿色化学原则在工业生产中的应用

3.形成技术优化与社会效益相结合的视角

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

1.工艺流程的阶段性特征分析

2.条件控制与物质转化的关联性解释

（二）教学难点

1.多步循环流程中的物料守恒计算

2.副反应对产品纯度影响的定量分析

（三）突破策略

1.可视化工具：用颜色标注原料流向

2.对比实验：展示不同pH对产率的影响

3.建模训练：构建输入-转化-输出分析表

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.近五年高考真题分类汇编

2.工业制备纯碱的3D动画

3.错题案例集（含典型表述错误）

（二）学生准备

1.必修一、必修二教材

2.化学反应原理笔记

3.红蓝双色荧光笔

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（6分钟）

展示锂离子电池正极材料生产流程图，设问：从锂辉石到LiCoO2需要经过12道工序，如何判断哪步是核心反应？通过真实产业案例引发认知冲突，明确本节课要解决的三大问题：怎么读图？怎么分析？怎么答题？

（二）探究新知，建构概念（22分钟）

1.示范讲解（8分钟）

以2022年全国乙卷钛白粉制备题为例，演示三看分析法：看原料组成、看条件控制、看副产品利用。重点讲解浸出率与pH的关系曲线解读技巧。

2.小组合作（10分钟）

分发不同难度的流程片段（基础组：海水提镁；提高组：稀土分离），要求用思维导图标注关键操作节点，教师巡回指导时特别关注学困生的符号识别情况。

3.方法提炼（4分钟）

师生共同总结四步答题法：定位考点→关联知识→组织语言→验证合理性。强调避免答非所问的三大雷区：脱离流程空谈理论、忽视题目限定条件、混淆操作目的与现象。

（三）巩固练习，分层提升（11分钟）

1.基础巩固：完成教材课后习题1-3题

2.能力提升：分析工业制硝酸的能耗优化方案

3.挑战任务：设计废催化剂中金属回收的简化流程

（四）课堂小结，梳理提升（6分钟）

采用3-2-1总结法：3个最有收获的方法，2个待解决的问题，1个立即要尝试的策略。布置学生用手机拍摄笔记上传班级平台进行互评。

七、学习活动设计

（一）活动一：流程拼图挑战

将完整工艺流程拆分为5个模块，小组通过信息卡提示重新排序，培养整体把握能力。

（二）活动二：条件控制辩论赛

针对高温焙烧是否必要展开正反方辩论，要求用ΔG数据支撑观点，深化原理理解。

（三）活动三：厂长决策模拟

给定预算限制，小组需要从三种纯化方案中选择最优解，培养工程思维与经济意识。

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面

1.酸浸操作通常选用什么浓度的酸？

2.蒸发结晶与冷却结晶如何选择？

（二）应用分析层面

3.为什么调节pH能除去Fe3+而保留Al3+？

4.通入过量空气对平衡移动有何影响？

5.循环使用的物质通常具有什么特征？

（三）评价创造层面

6.该工艺设计是否符合绿色化学原则？

7.如何通过实验验证副产品成分？

8.