高中政治_法治教育_宪法知识竞赛_教案.docxVIP

高中政治《法治教育：宪法知识竞赛》教案

第PAGE页

高中政治《法治教育：宪法知识竞赛》教案

一、课题基本信息

（一）教材版本：部编版高中思想政治必修3《政治与法治》

（二）所属单元：第三单元全面依法治国

（三）课题名称：法治教育：宪法知识竞赛

（四）课时安排：共1课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：活动课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析：高二学生已学习过宪法基本知识，了解我国宪法的发展历程和基本原则，但对宪法条文的具体内容和实际应用缺乏系统认知。通过前期问卷调查发现，85%的学生能说出宪法是根本法，但仅有30%能准确列举公民基本权利。

（二）认知特点分析：高中生抽象思维能力较强，对竞争性活动参与度高，但法治观念尚未完全内化。部分学生存在宪法离生活很远的认知偏差，需要具象化案例引导。

（三）可能遇到的困难预测：1.宪法条文记忆易混淆2.权利义务关系理解片面3.竞赛过程中可能出现过度关注胜负而忽视知识内化

（四）应对策略预设：采用案例+竞赛双轮驱动模式，设置生活化情境题；设计小组互评环节强化反思；准备宪法条文对照手册作为竞赛辅助工具。

三、教学目标设计

（一）文化基础目标：系统掌握宪法基本结构、公民权利义务、国家机构设置等核心知识，能准确引用宪法条文分析简单案例。

（二）自主发展目标：通过竞赛准备和现场展示，提升法律信息检索能力、团队协作能力和临场应变能力。

（三）社会参与目标：树立宪法至上意识，养成运用宪法思维分析社会现象的习惯，初步具备法治宣传能力。

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点：宪法基本原则的实践应用。通过设计疫情防控中的权利义务平衡等现实案例题组，引导学生理解宪法条文的现实指导意义。

（二）教学难点：国家机构职权划分的辨析。采用机构职能连连看互动游戏，配合国务院机构改革最新实例进行突破。

（三）突破策略：1.编制《宪法知识竞赛指导手册》2.设置宪法顾问角色（由教师担任）进行实时答疑3.开发错题解析微课供课后巩固。

五、教学资源准备

（一）教师准备：1.宪法知识竞赛题库（含必答、抢答、风险题三类）2.计时器、计分牌等竞赛工具3.典型案例视频片段4.小组评价量表

（二）学生准备：1.提前复习宪法章节2.收集生活中的宪法事例3.分组设计团队口号4.准备电子版宪法全文

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（6分钟）

播放国家宪法日宣传片片段，呈现从出生到退休的宪法保护时间轴。提问：你知道哪些权利是宪法赋予的？引出竞赛主题。公布竞赛规则：采用积分晋级制，设置宪法先锋最佳辩手等荣誉称号。

（二）探究新知，建构概念（22分钟）

第一阶段：必答题环节（8分钟）。每组回答5道基础题，如我国现行宪法通过时间宪法修正案通过程序等，教师同步讲解易错点。第二阶段：案例辨析（10分钟）。呈现广场舞噪音纠纷等生活案例，要求引用宪法条文分析。第三阶段：风险题挑战（4分钟），设置比较中美宪法差异等开放性题目。

（三）巩固练习，分层提升（10分钟）

开展宪法知识大闯关：1.基础层完成条文填空2.提高层设计校园宪法宣传方案3.拓展层模拟人大代表提出修宪建议。教师巡回指导，重点观察学生对宪法监督制度的理解程度。

（四）课堂小结，梳理提升（7分钟）

统计竞赛成绩并颁奖，邀请优胜组分享准备经验。教师用思维导图梳理知识体系，强调宪法是公民权利的保障书核心观点。布置家庭宪法知识小讲堂实践作业。

七、学习活动设计

（一）活动一：宪法在身边情景剧表演。学生自编自演3分钟短剧，展现宪法在升学、就业等场景中的作用，其他小组指出涉及的宪法条款。

（二）活动二：假如我是宪法角色扮演。每组选择宪法某个章节（如公民基本权利），用第一人称阐述其重要性，培养宪法情感。

（三）活动三：宪法知识飞行棋。将竞赛题目融入棋盘格，通过掷骰子前进答题，寓教于乐巩固知识。

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面：1.我国宪法历次修改的核心内容是什么？2.宪法第五条关于法治原则的规定如何表述？

（二）应用分析层面：3.结合宪法第四十一条，分析网络举报的合法性边界4.比较宪法规定的受教育权与实际教育政策的衔接点

（三）评价创造层面：5.如果请你设计宪法宣传周活动，会采取哪些创新形式？6.如何看待某些国家将堕胎权写入宪法修正案的现象？

九、板书设计

（一）主体结构：采用宪法树造型，树干写根本大法，五大分支对应宪法章节。

（二）关键内容：在相应分支标注公民权利38条国家机构85条等数据。

（三）生成过程：随竞赛进程逐步完善各分支内容，用不同颜色粉笔标注学生补充内容。

（四）设计意图：视觉化呈现宪法体系，强化宪法是动态发展的这一认知。

十、分层作业设计

（一）基础性作业