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高考政治一轮复习《当代国际政治与经济》专题教学设计

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高考政治一轮复习《当代国际政治与经济》专题教学设计

一、课题基本信息

（一）教材版本：人教版

（二）所属单元：选择性必修1《当代国际政治与经济》

（三）课题名称：当代国际政治与经济专题复习

（四）课时安排：共4课时（本设计为第1课时）

（五）课型类型：复习课

二、学情分析

（一）已有知识基础分析

学生已完成选择性必修1新课学习，对国际关系基本理论、国际组织、经济全球化等概念有初步了解，但存在知识碎片化、理解不深入的问题。约60%学生能准确复述教材术语，但对人类命运共同体新型国际关系等核心概念的辩证关系理解不足。

（二）认知特点分析

高三学生抽象逻辑思维较强，但国际政治议题的复杂性易导致认知超载。调研显示：1.学生对中美关系等热点兴趣浓厚，但易受网络片面观点影响；2.约40%学生难以将经济全球化理论与当前逆全球化现象建立联系。

（三）可能遇到的困难预测

1.混淆国际关系民主化与多极化的实质区别

2.对一带一路倡议的双向性理解不全面

3.分析国际冲突时陷入单一归因误区

（四）应对策略预设

1.采用概念辨析矩阵工具对比易混术语

2.创设模拟联合国场景进行角色辩论

3.提供结构化思维导图框架

三、教学目标设计

（一）文化基础目标

1.系统梳理国际政治格局演变脉络

2.掌握经济全球化的双重影响分析模型

（二）自主发展目标

1.培养运用SWOT分析法评估国际议题的能力

2.提升从官方文件提取关键信息的速度

（三）社会参与目标

1.形成基于国家立场的国际问题观察视角

2.学会用共同利益论化解认知冲突

四、教学重难点及突破策略

（一）教学重点

1.国际关系基本准则的当代实践

2.全球治理体系变革的中国方案

（二）教学难点

1.主权国家利益与全球公共产品的辩证关系

2.数字货币对传统国际货币体系的冲击

（三）突破策略

1.使用中美半导体争端等时效案例进行推演

2.设计假如我是WTO谈判代表情境任务

五、教学资源准备

（一）教师准备

1.近三年高考真题分类汇编

2.《世界银行发展报告》节选材料

3.动态版国际组织关系图谱

（二）学生准备

1.整理个人知识盲点清单

2.收集近期国际时政热点事件

六、教学过程设计

（一）情境导入，激趣引思（7分钟）

播放金砖国家扩员新闻视频片段，设问：从最初BRIC到现在的BRICS+，这个变化折射出哪些国际政治经济趋势？引导学生从成员国构成、经济总量占比等角度展开讨论。

（二）探究新知，建构概念（23分钟）

1.核心概念重构：用四象限法区分霸权主义、单边主义等术语（8分钟）

2.案例深度剖析：以CPTPP协定文本分析区域经济一体化新特点（10分钟）

3.易错点攻坚：通过错题诊所纠正国际组织=超国家机构等常见误解（5分钟）

（三）巩固练习，分层提升（11分钟）

1.基础组：完成国际关系行为主体匹配题

2.提高组：撰写全球气候治理中的中国角色短评

3.拓展组：设计数字货币跨境支付利弊分析表

（四）课堂小结，梳理提升（6分钟）

学生用3-2-1法总结：3个核心结论、2个存疑问题、1个课后探究方向。教师补充强调国际议题分析的三个坚持原则。

七、学习活动设计

（一）活动一：联合国安理会模拟表决

分组代表五常国家，就虚拟国际危机提案进行表决，体验大国博弈规则。

（二）活动二：全球供应链断链推演

通过角色扮演芯片厂商、物流企业等，直观理解经济全球化脆弱性。

（三）活动三：外交辞令解码训练

对比分析中美外交声明文本，学习政治语言的信息提取技巧。

八、课堂提问预设

（一）识记理解层面

1.国际货币基金组织特别提款权(SDR)的构成货币有哪些？

2.说出三个以上区域性国际组织及其主要职能。

（二）应用分析层面

3.为什么说RCEP生效是东亚经济一体化的里程碑？

4.如何用修昔底德陷阱理论解释当前中美关系？

（三）评价创造层面

5.如果由你设计亚投行新贷款规则，会重点考虑哪些因素？

6.评析全球疫苗分配计划中的公平性问题。

九、板书设计

（一）主体结构

左侧呈现知识框架树状图，右侧设置动态案例区。

（二）关键内容

用不同颜色标注：红色=中国主张，蓝色=国际共识，绿色=争议焦点。

（三）生成过程

随教学推进分步呈现，保留学生生成的临时观点便签。

（四）设计意图

实现理论体系与实时热点的空间化关联，强化视觉记忆。

十、分层作业设计

（一）基础性作业

整理本专题5个核心概念的定义及相互关系图。

（二）提高性作业

比较分析2024年G20峰会与APEC会议公报的异同点。

（三）拓展性作业

撰写《人工智能治理国际合作框