动物的“家” 教学设计 -2025-2026学年科学二年级上册教科版.docxVIP

动物的“家”教学设计-2025-2026学年科学二年级上册教科版

一、教材分析

本次内容选自教科版二年级上册科学教材，隶属于“生物的生存”单元核心内容。教材以学生熟悉的动物为切入点，通过图文结合、小探究活动等形式，引导学生观察不同动物的“家”，感知动物的家与自身特征、生活环境的关联。这部分内容承接前序“认识常见动物”的学习，是学生构建“生物与环境相互适应”初步认知的重要铺垫，也为后续深入学习“生物与环境的关系”打下基础。

教材编排紧密契合新课标核心素养要求，聚焦科学观念、探究能力、社会责任等素养培养。通过引导学生主动观察、动手实践、合作交流，让学生在感知动物“家”的多样性与适应性的同时，初步形成“动物的生存依赖合适的环境”的科学观念，培养乐于探究、善于观察的良好习惯，进而萌发保护动物及其家园的意识。

二、核心知识点

首先是动物的家有多样称谓，不同动物的家有着专属名称，比如鸟儿的家叫鸟巢，蜜蜂的家叫蜂巢，蚂蚁的家叫蚁穴，松鼠的家叫树洞或松鼠窝等；其次是动物的家适配自身与环境，动物的家会根据自身身体特征、生活习性以及所处环境来构建，比如鱼的家在水里，因为鱼需要用鳃呼吸，离不开水，骆驼的家在沙漠，其驼峰能储存水分适应干旱环境；最后是动物会建设与守护家园，多数动物会主动搭建自己的家，还会通过不同方式保护家园，比如蜜蜂会集体抵御外敌入侵，鸟儿会用树枝、泥土等材料精心搭建巢穴。

三、教学目标

（一）学习理解

能够准确说出至少六种动物及其家的专属称谓；清晰感知不同动物的家在位置、材质、形态上的差异；初步理解动物的家与自身身体特征、生活习性之间存在关联。

（二）应用实践

能结合观察到的信息，准确匹配动物与其对应的家，并清晰说明匹配理由；能通过动手模拟搭建，展现对某类动物家的结构与功能的理解；能主动参与小组讨论，清晰表达自己对动物家的发现与想法。

（三）迁移创新

能结合所学知识，为指定小动物（如小兔、小鸟）设计一个符合其需求、适配周边环境的家；能主动发现身边动物家园可能面临的威胁，并提出简单的保护建议；初步形成“生物与环境和谐共生”的意识，愿意主动关注身边动物的生存状况。

四、重点难点

（一）教学重点

掌握多种动物及其家的称谓，理解不同动物的家的结构、位置等特征；明确动物的家与自身特征、生活环境之间的适配关系。

（二）教学难点

深入理解“适配”的含义，即动物的家为何能满足其生存需求、适应环境；能够将所学知识迁移运用到为小动物设计家园的实践中，兼顾实用性与适应性。

五、课堂导入

上课伊始，教师出示一组充满童趣的图片，图片内容为小鸟在树上的巢里唱歌、蚂蚁钻进地下的洞穴、小鱼在水里的石缝中穿梭。随后提问：“小朋友们，仔细看看这些图片，大家能发现小动物们都在做什么吗？它们待的地方有什么不一样呀？”

待学生自由发言后，教师继续引导：“这些地方是小动物们的‘小房子’，也就是它们的家。咱们每个人都有自己的家，小动物的家可神奇啦，不同小动物的家都有专属模样。今天，咱们就一起走进动物的世界，去探索它们的家有哪些秘密。”

【设计意图】通过直观的图片展示，结合贴近学生生活的提问，快速吸引学生注意力，唤醒学生对“家”的已有认知，自然引出本节课的主题，同时激发学生的探究兴趣。

六、探究新知

（一）初识动物家的专属称谓

首先，教师出示鸟巢、蜂巢、蚁穴、兔窝、狗窝、鱼巢的图片，逐一引导学生观察：“大家看这个圆圆的、用树枝搭成的是什么呀？这是小鸟的家，它有个好听的名字叫‘鸟巢’。”随后，教师结合图片依次讲解蜜蜂的家叫“蜂巢”、蚂蚁的家叫“蚁穴”、兔子的家叫“兔窝”、小狗的家叫“狗窝”、小鱼的家叫“鱼巢”。

讲解完毕后，开展“猜一猜”小游戏：教师描述动物家的特征，如“圆圆的、上面有小孔，是小蜜蜂储存蜂蜜和居住的地方”，让学生猜出对应的称谓。同时，教师及时对学生的回答进行评价，比如“你听得真认真，一下子就猜对啦”“这个称谓有点难，但你勇敢尝试了，很棒”。

【教-学-评一体化设计】教师通过图片讲解传递知识，学生通过观察、倾听学习，“猜一猜”游戏既是学习成果的即时检测，也是对学生参与度的评价，帮助教师快速掌握学生对基础称谓的掌握情况。

（二）探究动物家的适配密码

1.小组讨论：教师将学生分成若干小组，每组发放包含小鸟、小鱼、蚂蚁、骆驼四种动物及其家的图文资料，提出问题：“请小组内的小朋友一起讨论，这些小动物的家都在什么地方？用什么做的？为什么它们的家会是这个样子呀？”

2.分享交流：各小组推选代表分享讨论结果，教师结合学生发言进行补充讲解。比如讲解小鸟的家：“小鸟有翅膀会飞，所以把家建在树上，这样能避开地面上的天敌；用树枝、干草搭建的鸟巢很轻便，还能透气，适合小鸟居住。”讲解小鱼的家：“小鱼离不开水，所以家在水里的石缝或水草中，这样既能躲避敌人，又能方便觅食。”

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