日月明（教学设计）-2025统编版一年级语文上册.pdfVIP

课题6.||月明统编版一年级上册第六单元1课时

学校授课班级授课教师

教材分析

教材分析：

《日月明》是统编版学语文一年级上册的一篇识字课文，属于“识字”板块。木课通

过汉字构形规律，引导学生理解汉字的会意特点，如“日月明”“田力男”等，体现汉字“以

形表义”的智慧。课文采用对仗句式，语言简练、节奏鲜明，富有童趣，有助于激发学生识

字兴趣。同时，课文蕴含团结协作、集体力量的思想价值，为低年级学生建立初步的集体意

识和合作观念奠定基础。

学情分析：

一年级学生刚进入学阶段，识字量少，但好奇心强，喜欢听故事、看图画，注意力集

中时间较短。他们已具备一定的口语表达能力，能借助拼音读准字音，但对汉字结构的理解

较为模糊，难以发现“合体字”中部件之间的意义关联。部分学生在书写时易出现笔顺错误

或结构不匀称的问题。教学中需借助生活情境、形象比喻和游戏活动，帮助学生理解字义、

感知字形，并通过反复朗读与书写训练巩固识字成果C

课时教学目标

文化自信

1.感受汉字的独特魅力，萌发对中华优秀传统文化的热爱之情。

2.体会汉字构形中的智慧，增强民族认同感和自豪感。

语言运用

1.能正确朗读课文，做到字音准确、停顿恰当、节奏清晰。

2.能结合生活经验理解词语意思，尝试用“•人不成众，独木不成林”造句。

思维能力

1.能通过观察“日+月二明”等字形变化，发现汉字的组合规律，发展逻辑推理能力。

2.能在猜字游戏中运用已有知识推断生字含义，提升归与联想能力。

审美创造

1.在书写过程中感受汉字的对称美与结构美，培养良好的书写习惯。

2.通过诵读韵文，体会语言的节奏美与意境美，提升语感素养。

教学重点、难点

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11加确朗读并背诵课文，掌握“日月明、田力男、小大尖、小土尘”等关键词组。

2.理解合体字的构成原理，能说出“从”“众”“林”“森”等字的意义来源。

难点

1.理解“一人不成众，独木不成林”所蕴含的哲理，并联系实际生活举例说明。

2.掌握“卧钩”笔画的书写要领，规范书写“心”“力”等生字。

教学方法与准备

教学方法

情境探究法、合作探究法、讲授法、游戏激趣法

教具准备

PT『、课件、生字卡片、实物图片（太阳、月亮、树木）、磁性黑板、田字格贴纸

教学环节教师活动学生活动

一、谜语引路，点燃兴趣

（一）、教师出示谜语卡片：

认真听讲，积极思考。

“一个太阳，一个月亮，合在一起亮堂堂。”

1.引导学生思考:这个谜底是什么？请你说出理

由。

2.教师逐步揭示谜底一一“明”字，并板书“明”

字。

3.提问：为什么“日”和“月”合起来就是“明”？

你能用一句话解释吗？

大胆猜测谜底，参与互动。

4.预设回答：因为太阳和月亮都很亮，所以合起

来更亮了。

5.小结：原来，我们的汉字就像一幅幅画，把两

个字合在起，就能表示一个新的意思。

学习任务6.过渡语:今天我们要学习一篇特别有趣的识字

一：创设情课文，