《一幅名扬中外的画》课堂实录小学语文三年级下册第三单元.docxVIP

《一幅名扬中外的画》课堂教学实录及点评

个人简介：

吴明霞，昆明市第一中学附属小学教科室主任，昆明市第五届罗蓉名师工作室成员。先后获得“昆明市教学名师”“昆明市学科带头人”“昆明市优秀园丁”“昆明市名班主任”等荣誉称号。并在“云南省首届小学语文教师综合素质竞赛”“昆明市小学女教师岗位技能竞赛”中荣获一等奖。执教的课例《表里的生物》，获云南省“省级优课”，并入选2021年“教育部精品课”。

一、统整回顾，引入主题

1.关联已学内容

师：孩子们，在这个单元前几节课的学习中，我们跟随老师们了解了我们中国是一个拥有着5000多年历史的文明古国。丰富的传统节日文化、灿烂的传统节日习俗让我们感受到了独特的东方美。在《纸的发明》一课中，我们还知道了我们中国是纸的故乡；同时，在《赵州桥》一课，我们还知道中国是桥的国度。就是中华民族的老祖先们用他们的勤劳和智慧创造了这些璀璨的中华文明。

2.揭示所学内容

师：要了解更多的中国传统文化，讲好中国故事，有一个地方一定要去走一走，你们知道是哪儿吗？

生：故宫博物院

师：有谁能给我们说一说，为什么要去那里走一走？

生：因为那里有一幅名扬中外的画，那幅画叫《清明上河图》。

师：故宫博物院有180余万件宝贝呢，今天老师要给大家介绍的就是其中一件宝贝——《清明上河图》。介绍它的原因啊，是因为它是北京故宫博物院的镇馆之宝，也是中国十大传世名画之一，国家级文物。在著名作家、国内外闻名的收藏家滕明道先生的眼里，他认为这幅画又是一幅怎样的画呀？

生：名扬中外的画

我们一起齐读课题：12一幅名扬中外的画。

3.理解课题

师：你认为什么样的画才是名扬中外的画呀？

生：历史年代悠久，而且画得很好看很精细的。

4.谈第一印象

师：来，我们一起欣赏一下这幅画。谁能给我们说说你的第一印象是什么？

生：这幅画很长，画得很细致。画上人物的脸表情都画得很清楚。

5.单元整体任务驱动

师：要想更深入地了解这幅画，做这幅画的小小传承人，那就得跟随我们的滕明道先生到文中去看一看他都是怎样鉴赏名画和介绍名画的。

点评：作为本单元的略读课文，其教学价值是迁移运用精读课文中习得的方法。教学中吴老师注重联系和统整，让同学们在贯穿始终的真实任务情境中，更好地融入中华优秀的传统文化，以“争当名画小小传承人”活动开启体验，感受名画家笔下北宋时期人们的生活情景。

初识名画，整体感知

1.读好难读的句子

（出示句子）

一名官吏正坐着一乘轿子穿过摊贩密集的街市。

一人拽住马笼头，不让马撞上那乘轿子，以免惊扰了站在桥栏杆边欣赏风景的人。

指名读

2.明确略读提示

（出示略读提示）

指名读

师：从阅读提示中，你知道需要我们做几件事？

生：需要我们做两件事，第一是说出清明上河图为什么会名扬中外？第二个问题是向别人介绍清明上河图，介绍的时候要结合课文内容和图画。

3.借助课前预习简单介绍

（出示国宝名片）

师：课前都是从文中哪些自然段寻找到信息，填入这份国宝名片当中的？

师：你能借助这张国宝名片为我们介绍这幅画吗？

生：尝试汇报

师：如果来自各国宾客听了以上介绍，清楚地了解这幅画了吗？

生：不清楚。

师：大家都知道了一些基本的信息，但是我们说一幅好的画呀，如果我们学会鉴赏它，我们就能窥视到当时的老百姓的一些真实的生活，也能从画面中更好的感受画中的美。

点评：借助国宝名片，提取课文中的有效信息，对《清明上河图》的基本情况进行了解。同时也帮助学生梳理文章的脉络，知道作者是如何赏析、品鉴、介绍一幅国宝名画的。

三、品读感悟，赏析名画

师：大家想不想更深入地去了解这幅画呀？好，现在就请一位同学来读一读，接下来我们可以怎样做？

（出示学习提示）

默读课文，想一想哪几个自然段具体介绍了《清明上河图》名扬中外的原因？请用横线画出每段围绕什么原因写的。

对照课文插图想一想，作者是怎么介绍清楚的。

师：边读边到文中找一找哪几个自然段具体介绍了《清明上河图》名扬中外的原因？

生：第二自然段我画的是，光是画上的人物就有好几百个。第三自然段我画的是，画上的街市可热闹了。别看画上的人小，每个人在干什么都能看的清清楚楚。第四自然段我画的是，最有意思的是桥北头的情景。还有张择端画的画多么传神啊。

师：从这位同学的汇报当中，我们发现哪几个自然段具体写了这幅画名扬中外的原因？

生：第二、三、四自然段。

师：大家请看，滕明道先生首先介绍了张择端画这幅画的时候下了很大的功夫，仅其中一点就足以让我们佩服。你能用文中的话说一说吗？

生：张择端画这幅画的时候下了很大的功夫，光是画上的人物就有好几百个。

师：“光”什么意思呀？

生：“仅仅、只是”。

师：带着这种夸赞的情绪，再来读一读这句话。

师：农民、船工、生意人、道士、医生、摊贩、官吏、读书人......从这些词我们了解到什