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2025教师书记述职后表态发言稿

各位领导、同事，老师们、同志们：

刚才，我代表学校党委作了述职报告，系统梳理了过去一年的工作成效与不足。现在，结合述职中反思的问题、上级党委的要求以及师生的期待，我以“守正创新担使命，实干笃行谱新篇”为主题，从“为什么干、干什么、怎么干”三个维度，向组织和全体教职工作出郑重表态。

一、以“归零心态”审视过往，答好“为什么干”的政治命题

回顾2024年，我们在党建引领下推动学校发展取得了阶段性成果：党员教师参与“双减”攻坚项目覆盖8个学科组，牵头开发的校本课程获省级精品课程3项；师德师风专项整治中，12名教师获评“育人标兵”，家长满意度从91%提升至95.6%；青年教师培养“青蓝工程”结出硕果，8人在市级教学竞赛中获奖，其中2人入围省赛；学生心理健康“阳光计划”累计干预重点个案47例，心理测评优秀率提高18个百分点。这些数据背后，是全体党员的冲锋在前，是教职工的默默奉献，是家长社会的信任支持。

但更要清醒看到，成绩属于过去，问题指向未来。述职中我提到的“理论学习与实践转化存在‘温差’”“服务师生的精准度有待提升”“创新突破的闯劲还需加强”三个短板，本质上是政治站位与教育初心的“对标不够”。教育是“国之大者”，学校党建是办学治校的“根”和“魂”。作为党委书记，我必须把“为党育人、为国育才”的使命刻进骨髓，把“师生满意”的标准扛在肩上——不是为了完成任务而干，而是为了兑现“办好人民满意教育”的承诺而干；不是为了追求表面成绩而干，而是为了培养“可堪大用、能担重任”的时代新人而干。这是我们一切工作的出发点和落脚点。

二、以“攻坚姿态”锚定目标，明确“干什么”的行动纲领

2025年是学校“十四五”规划的攻坚年，也是落实“立德树人”根本任务的深化年。结合上级党委“党建引领教育高质量发展”的部署要求，我们将聚焦“五大工程”，推动党建与业务深度融合，切实把组织优势转化为发展优势。

第一，实施“铸魂强基”工程，让党建“主心骨”更硬。

一是深化理论学习“双融机制”。改变“为学而学”的形式化倾向，建立“党委领学+支部研学+个人践学”闭环：每月党委理论学习中心组增加“案例研讨”环节，围绕“如何用党的创新理论破解课后服务资源不足”“怎样将红色教育融入学科教学”等具体问题展开；各支部设立“理论转化台账”，要求党员每季度提交1份“学习+实践”案例报告，由党委评选“最佳转化案例”并推广；党员个人结合岗位职责制定“学习-行动”清单，比如班主任党员要将“以人民为中心”思想转化为“一生一策”的精准帮扶，科任教师党员要将“系统观念”转化为跨学科教学设计。

二是建强支部“战斗堡垒”。推行“支部建在项目上”模式，围绕教育教学难点设立“党建+”专项支部：针对新教师成长慢问题，成立“青蓝工程”临时党支部，由学科带头人、党员骨干任导师，实施“3个月跟岗+6个月实践+1年考核”培养计划；针对学生心理健康教育力量分散问题，成立“心育护航”联合党支部，整合心理教师、班主任、家长志愿者中的党员，建立“筛查-干预-跟踪”全流程机制；针对校园文化品牌不突出问题，成立“文化润校”特色党支部，统筹思政、语文、美术教师党员，开发“行走的思政课”“校园红色剧本杀”等项目。

第二，实施“德润校园”工程，让师德“压舱石”更稳。

师德是教师的“生命线”。2025年，我们将从“刚性约束”和“柔性引导”两端发力：一方面，完善“三查三评”监督体系——查日常言行（通过家长评教、学生匿名问卷每月抽查）、查有偿补课（联合社区建立“线索直通车”）、查学术诚信（对课题申报、论文发表实行党员先审制）；每季度开展“师德标兵”“师德预警”双榜公示，对连续两次预警的教师进行组织谈话，取消当年评优资格。另一方面，打造“师德故事会”品牌，通过“老教师讲初心”“青年教师讲成长”“家长讲感动”三个维度，每月举办1场分享会，用身边事感染身边人。特别要关注青年教师的职业认同，建立“党员导师+生涯规划师”双导师制，帮助他们解决“职业倦怠”“家校沟通难”等实际问题，让“学高为师、身正为范”从口号变为自觉。

第三，实施“提质赋能”工程，让教师“生力军”更强。

教师是教育质量的核心。针对述职中提到的“教师专业发展不均衡”问题，2025年将重点推进“三化”培养：

一是“分层化”培养。将教师分为“新入职（0-3年）、成长期（4-8年）、成熟期（9年以上）”三个阶段，制定差异化目标：新教师侧重“站稳讲台”，实施“每日听课1节、每周磨课1次、每月汇报1课”的“三个一”计划；成长期教师侧重“形成风格”，支持申报校级课题，参与跨校教研，每学期开设1节公开课；成熟期教师侧重“辐射引领”，要求牵头学科组建设，带徒2-3名，每年总结1项可推广的教学经验。

二是“数字化