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《玩转中国节》课堂教学实录及点评

一：游戏导入，巩固旧知

师：上一节课我们跟随张昱和马任飞老师一起学习古诗认识了两个传统节日——清明节和重阳节。我们中国还有许多传统节日，等着我们去发现，现在让我们去诗会里找找答案吧。

师：你能来猜一猜吗？可以说说你是从哪里知道的吗？

师：那你知道节日的时间吗？

生：我从佳节清明知道了这首诗写的是清明节。

师：你还学过有关于清明的诗吗？可以给我们背诵一下吗？

点评：以猜诗的游戏导入，让学生在轻松活泼的氛围中进入学习。以新知复习旧知，让学生乐学、好学，促进新旧知识的链接。

师：我们刚刚也学过了一首关于重阳节的古诗，一起背诵一下吧。

......

师：你们朗诵的声音太好听了，请你仔细观察老师排列出来的节日以及时间，你发现了什么？

生：他们都是按照时间顺序排列的。

师：现在老师想请你上来帮个忙，老师这里呀，有很多的节日的贴画，你能不能帮老师按照时间先后顺序贴一贴呢？下面的同学请你们看一看他贴的对不对。

点评：通过让学生动手贴一贴的方式让孩子更加的了解传统节日的日期及顺序

师：同学们都记住了这些节日的日期，但是当这些节日回到了日历上，你还能准确的找到他们吗？能准确的说出他们的日期吗？现在老师给出了一张春节的节日图，我们怎样才能通过看日历的方法准确的找到传统节日的日期呢？谁知道看日历的方法？

请你来说说。

师：要知道我们的传统节日啊，基本上都是过农历的，那老师就给大家总结了一点小方法。我们可以从下面的字来辨别，它有两种不同的字，那我们说：农历看汉字、公历看数字，农历一般比公历晚一个月左右。廿表示二十，如廿一指二十一，农历把一月称为正月。

师：那春节的日期就是农历的正月初一。看来你们已经掌握了看日历的方法，现在老师就要和大家玩一个游戏了，这里也藏着一个传统节日，你能不能找到它？说出它的具体日期。

生：我找到的是端午节，它的日期是是五月初五。

二：体验传统节日

师：认识了这么多的传统节日，你最喜欢哪个传统节日呀？你最想和大家介绍哪个传统节日呢？老师想请大家以小组合作的方式完成老师布置的合作探究任务，诶，别着急，听清楚要求，才能够更好的完成任务。老师想请一位同学来读一读这些小任务。?

师：温馨提示：小组合作也得有分工，才能更好的完成任务，我的建议是最好一个人填写收集表，一个人负责给大家汇报资料，其他的小朋友补充资料。在讨论的时候，我们的音量要适中、不能随意的乱串位置、?讨论好了举手示意我。好，请你们开始讨论。

?三：传承传统节日

师：大部分小组都已经好了，那我们就坐正。老师想通过一个转转盘的方式选择今天的幸运的小组来跟我们汇报。看一看，转到谁了？

师：让我们来听听他的介绍，请同学们把你的作业单翻到后面的评价表。认真倾听，听听他的介绍，你觉得他们能成为几星传承人，给他们评评分，担当评委小老师。

生：大家好，我是xxx?，我要给大家介绍的节日是XXX。它的过节时间是__________,节日的习俗有_______________，我还知道......（古诗词、故事、神话传说等）

师：听了他们的介绍，老师对我元宵节的起源有了更深的了解，原来元宵节的起源还跟我们汉文帝时期的朱礼之战有关，听了他们的介绍，你们觉得他们能够成为几星传承人呢？

点评：小组合作分工，盘点节日文化，不同节日有不同的习俗、歌谣以及神话传说，这一环节让学生自主合作探究，收集整理信息并汇报，充分的调动了学生们的积极性。锻炼了学生们收集信息和语言表达的能力。

师：听了大家的介绍，老师知道了传统节日的起源故事还有很多，同学们课下去搜索的资料也特别的丰富，由于时间的关系，我们就不在这里做展示了，请同学们下课以后自己小组之间互相分享，互相给大家打打分看看你们能成为几星传承人？

师：我们说传统节日的习俗由来已久，我们的传统节日，有着历久弥新的生命力，现在我们的传统节日随着时代的变迁，发生着很多的变化，像我们清明节的扫墓活动，以及春节我们现在会有看联欢晚会的活动，都赋予了我们传统节日新时代的一些意义。传统节日就像一个纽带，连接着我们的历史与当下，凝聚着我们的民族凝聚力。那现在有越来越多的外国人爱上了我们的中国文化，爱上了过中国节，我们身为青少年，是不是更应该传承好我们的中国文化，传承好我们的中国节。现在请同学们和我一起大声的朗读：“深厚的传统文化，中国人的根。”

?点评：学习结束师生共同发出呼号，增添孩子的民族自豪感，培养孩子对中华优秀传统文化的热爱。

师：我们的中国传统节日特别的多，形式和内容也特别的丰富，那我们说关于传承记录中国传统节日的方式也特别多，老师也给大家搜集了许多有关于记录传承传传统节日的方式。你看：有的同学通过做表格的形式把所有的节日罗列出来、有的同学通过了做一棵思维导图树、有的同学通过做手工的方式、那也有同学通过化身古人拍摄视频向我们介绍传承我