《中华传统节日》课堂实录——小学语文三年级下册第三单元.docVIP

《中华传统节日》课堂实录——小学语文三年级下册第三单元

板块一：单元统整，明确目标

师：通过三单元的学习，相信大家已经成为了传统节日、传统技艺、传统建筑、传统艺术的传承人和守护者。开课之前，让我们再次温习三单元的单元导读。

生：深厚的传统文化，中国人的根。

师：在传统文化中，中华传统节日代代相传，生生不息，和我们的生活联系最为紧密。请大家抬起小手，和老师一起书空课题“中华传统节日”。

师：如今，每个传统节日不仅属于我们每一个人，还走进了世界各国人的心中。瞧！这是外国友人在庆祝咱们的中国节。今天的课堂上，老师想邀请各位小小传承人，写一写你们自己和传统节日的故事，制作一本精美的传统节日宣传册，向更多人宣传我们的传统节日。

师：请大家打开课本第44页，默读本次“综合性学习”中对习作的要求，交流：这次习作，我们可以写哪些内容？

点评：创设情境激发学生文化自信，直接导入凸显研究主题，进入学习前明确习作要求和目标。

板块二：以情话句，定位主题

师：明确了习作目标后，让我们一起来欣赏视频《我们的节日》，重温传统节日带给我们的难忘画面。

视频看完了，你最喜欢的节日带给了你怎样的感受？你能用一句话说一说你对这个节日的感受吗？

生：春节热闹非凡。

生：春节让人感觉喜气洋洋。

师：看来我们每一个人对每个传统节日的到来都有独特的情感。现在就请同学们将你对这个节日独特的感受填入节日宣传单的“节日关键句”区域。

点评：回顾节日过程，盘点节日文化，不同节日有不同的情感寄托，这一环节让学生从自己的感受出发，概括自己对节日的感受，从整体上把握节日习俗的特点，围绕关键句确定习作主题和情感基调。

板块三：借节绘图，梳理过程

师：你喜欢的这个节日里，哪些活动或者事情让你有了这样的感受呢？

生：包粽子这件事让我有深刻的印象。

生：春节放鞭炮这个习俗活动我很喜欢。

师：我们的祖先从美好的生活愿望出发，为每一个节日创造了非常有趣的习俗。关于过春节，关上实验学校的这位同学印象深刻，他还用流程图将他过春节的一天画了下来。看看这两张流程图，你有什么感受或发现吗？

生：他的流程图很清楚明了。

生：一张按时间顺序梳理，一张有顺序词，按事情发展顺序梳理。

师：借助流程图可以帮助我们把过节的习俗活动按顺序理清楚。我们的“节日流程图”可以是自己家里过节的过程，也可以是你在节日里印象深刻的一件事，比如吃的食物如何制作，或者开展了什么活动等。

师：现在请大家在小组内改一改、加一加、说一说，一会儿在全班分享自己绘制的“节日流程图”。

请生分享自己绘制的“节日流程图”。

师：看来，传统节日留给了我们很多印象深刻的过程。今天，就从你喜欢的节日流程中挑选一件事或一个环节来有条理地写一写。

点评：在明确“节日关键句”的基础上，引导学生交流相关的习俗活动和事件，借助《纸的发明》一课中学习的流程图，梳理过节的过程和心情，通过互动交流，训练学生有条理地表达，节日活动的过程清晰明了。

板块四：连词成句，写清内容

师：梳理了传统节日的过节流程，怎样才能把你笔下的这个环节或你印象深刻的这件事情写清楚呢？让我们一起看看语文园地“交流平台”给我们的提示。

师：看过提示后，让我们一起看看这位同学的习作片段，听一听她的习作片段，边听边想这段习作的关键词是哪一个？

春节晚上的那一顿年夜饭真热闹。窗外，鞭炮声此起彼伏，烟花“嗖”的一声飞上天空。屋子外面挂着红灯笼，寓意着团圆吉祥。桌上的年夜饭很丰盛，有象征年年有余的松鼠鱼，有寓意红红火火的红烧肉，还有寓意团团圆圆的饺子。我们全家人穿着新衣服，围坐在饭桌边，举杯庆贺新一年的到来！

师：你找到关键词了吗？

生：是“热闹”。

师：她是怎样围绕“热闹”把过节的片段写清楚的？让我们再听听她的想法。

师：听完了她的想法，你学到了哪些方法可以帮助你一会儿写得更好？

生：可以把多种感官都用上。

生：可以用上“有的……有的……还有的……”这样的句式来写。

师总结：没错，抓住节日中的一个习俗环节，在习作时围绕关键词句，调动多感官，从多角度写清楚过节的一个过程，还可以用上“有的……有的……还有的……”这样的句式将事物写得更具体生动。

师：现在就请大家围绕刚刚的“节日关键句”，用一段话写清楚你过节的一个过程或一个习俗活动，或你印象深刻的一件事情。

师：谁想来分享一下自己的习作片段？

请生朗读自己的习作片段。

师：他写的哪些部分特别吸引你？你有哪些建议可以帮助他写得更好？

请生分享点评意见。

师：各位小小传承人给的建议都非常中肯，那么你宣传单上的这个习作片段可以点亮几个小灯笼呢？同桌之间互相商量着评一评，再借助学过的修改符号，用红笔改一改。

点评：节日习俗不仅体现在节日的各种活动中，更体现在各个细节中，只有捕捉细节，才能真正体现节日文化的丰厚有趣。在这个板块中，通过本单元语文园地中的提示，勾连课文内容