2024苏教版七年级生物上册《真菌、细菌和病毒（第3课时）》导学案.pdfVIP

2.5.1真菌、细菌和病毒第（3课时）

■-1

I学习目标；

1.通过了解病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研的促进作用，感悟

科学家严谨认真的态度；

2.通过观察病毒的图片和结构示意图，描述并归纳病毒的结构特征。建构病毒

的概念；

3.通过阅读材料和表达交流，辩证认识病毒与人类的关系，初步形成健康的行

为习惯。

■―__.一1

I看点难点；

【学习重点】

通过认识多种多样的病毒，了解病毒结构特点及生活方式。

【学习难点】

1.病毒的结构特征；

2.病毒的增殖方式。

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I课前预习；

一、病毒的发现

1、19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研烟草花叶病病因时，发现病

原体比细菌还小，称其为“

2、20世纪初，科学家首次用观察到烟草花叶病毒是一种杆状

颗粒。

二、病毒的种类、形态和结构

1、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的内。

2、根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三种类型：感染人和动物细胞

的病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒；感染植物细

胞的病毒，如烟草花叶病毒;感染细菌的病毒叫,如大

肠杆菌噬菌体。

3、病毒形态多种多样，比细菌小得多，通常只能借助才

能看到它们的形态。

4、病毒的结构简单，由和组成，没有

5、病毒比细胞小得多，只能用纳米百（万分之一毫米）来表示它们的大小。

三、病毒的繁殖

1、病毒只能在活里，靠自己的中

的,利用细胞内的物质，制造新的病毒。

2、新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞以的形

式存在，一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。

四、病毒与人类生活的关系

1、病毒给人类、、带来极大危害。由病毒引起的疾病，如

SARS严（重急性呼吸综合征）、流感、、肝炎、、埃博

拉出血热等，严重危害人体健康。、以及众多的植物

病毒病，给农业生产造成巨大损失。

2、人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒为人类造福。

例如，医生利用治疗超级细菌起的感染；科研人员利用某些病

毒防治有害生物;在基因工程中，科研人员能够让某些病毒携带动植物或微生

物的进入受体细胞，来达到治疗的目的。

］课堂探究；

任务一：病毒的发现历程

（1）时间：。

2（）发现人：俄国科学家o

3（）过程：将患的烟草榨出汁液，用过滤，再

用滤液感染正常的烟叶，发现正常烟叶还能。

4（）结果：o

任务二：了解病毒的种类

病毒种类