《游戏中的观察》教学设计（2024-2025学年科学一年级上册 教科版）.docxVIP

《游戏中的观察》教学设计（2024-2025学年科学一年级上册教科版）

一、教材分析

本课是教科版一年级上册科学起始单元的核心内容，承接“科学源于生活”的开篇理念，以学生熟悉的游戏为载体，引导其初步感知“观察”这一科学探究的基础方法。教材选取“丢沙包”“捉迷藏”等低年级学生喜闻乐见的游戏场景，打破“观察=看”的单一认知，渗透“多感官参与观察”的核心思想。

从新课标要求来看，本课聚焦“科学探究”核心素养，着重培养学生的观察能力与探究兴趣，为后续学习“认识周围的物体”“植物的观察”等内容奠定方法与情感基础。教材内容设计遵循低年级学生“玩中学、学中悟”的认知特点，通过游戏体验、互动交流、实践验证等活动，将抽象的“观察”概念转化为可操作、可感知的具体行为，契合一年级学生以具象思维为主的认知规律。

二、教学目标

结合新课标要求与学生认知水平，从学习理解、应用实践、迁移创新三个层面设定目标，层层递进：

（一）学习理解

1.明确观察是认识事物的基本方法，知晓观察不仅依赖眼睛，还可借助耳朵、鼻子、手等多种感官；

2.能结合游戏场景，说出不同感官在观察中的作用（如眼睛看物体位置、耳朵听声音方向等）；

3.认知“仔细观察”的重要性，知道观察时需集中注意力，捕捉事物的细节特征。

（二）应用实践

1.能在指定游戏活动中，主动运用多种感官进行观察，并能用简单的语言或图画描述观察到的现象；

2.能跟随教师引导，对比“随意看”与“仔细观察”的不同结果，初步掌握简单的观察技巧；

3.能与同伴合作完成观察任务，主动分享自己的观察发现，倾听他人的观察结果。

（三）迁移创新

1.能将游戏中学到的观察方法迁移到日常生活中，主动观察身边的小事物（如文具、植物、小动物等）；

2.能初步提出基于观察的简单问题（如“为什么树叶的形状不一样？”），萌发主动探究的意识；

3.乐于用观察日记（文字或图画形式）记录自己的发现，培养持续观察的习惯。

三、重点难点

（一）教学重点

1.帮助学生建立“多感官参与观察”的认知，明确眼睛、耳朵、手等感官在观察中的具体作用；

2.引导学生在游戏中主动运用多种感官观察，并能清晰表达自己的观察发现。

（二）教学难点

1.引导学生从“无意识的玩”转变为“有意识的观察”，理解观察的目的性；

2.帮助学生初步学会整合多种感官的观察结果，形成对事物更全面的认知。

四、课堂导入

采用“游戏激趣+问题引导”的方式导入，时长约五分钟：

第一步，师：“同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天老师带来一个超有趣的小游戏，名叫‘听声辨物’，谁想先来试试？”邀请两名学生上台，让其中一名学生闭上眼睛，另一名学生从教师准备的物品（如积木、钥匙、橡皮、铃铛）中随机拿起一件，轻轻敲击或晃动，让闭眼学生根据声音判断是什么物品。

第二步，待学生判断结束后，师追问：“刚才这位同学没有用眼睛看，是怎么知道物品的呀？”（引导学生说出“用耳朵听”）师再问：“那如果想知道这个物品摸起来硬不硬、滑不滑，我们可以用什么方法？”（引导学生说出“用手摸”）

第三步，师小结：“其实，不管是用眼睛看、耳朵听，还是用手摸，这些都是在‘观察’。今天我们就一起来学习——在游戏中学会观察。”（板书课题核心词：游戏、观察）

设计意图：通过学生熟悉的游戏快速吸引注意力，在互动中自然引出“观察”的概念，同时初步渗透“多感官观察”的思想，为后续新知学习做好铺垫。

五、探究新知

本环节围绕三个核心知识点展开，采用“游戏体验—互动探究—总结提升”的结构化设计，突出“教-学-评”一体化，时长约二十五分钟。

知识点一：观察不止用眼睛，多感官都能帮上忙

第一步，分组游戏“神秘礼盒大揭秘”：将学生分成若干小组，每组发放一个密封的礼盒，礼盒内装有不同的物品（如苹果、小玩具车、毛绒玩具、积木块）。要求学生在不打开礼盒的前提下，通过摸、听、闻（注意提醒学生不随意品尝）等方式，猜测礼盒里装的是什么。

第二步，小组探究结束后，组织“小组分享会”：每组派代表说说自己组的礼盒里是什么，以及是通过什么方法判断的。教师引导学生梳理：“看”（若礼盒透明可观察外观）、“听”（晃动礼盒听声音）、“摸”（感知形状、软硬、材质）、“闻”（感知气味，如苹果的香味）。

第三步，师小结：“原来观察不是只有眼睛能做到，我们的耳朵、手、鼻子都是观察的小帮手。把这些感官都用上，我们才能更清楚地认识一件事物。”（板书：观察的小帮手——眼、耳、手、鼻）

评价方式：通过观察学生在小组活动中的参与度，以及分享时能否清晰说出所用的观察方法，评价学生对“多感官观察”的理解程度。

知识点二：观察要仔细，细节藏在注意力里

第一步，开展游戏“找不同”：教师出示两张看似一样、实则有三处细节不同的卡通图片（如一张图片中兔子的耳朵是粉色，另一张是白