2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册《演唱_演奏 敲起音条 3、5、6》教学设计.docxVIP

2026年春粤教花城版（新教材）小学音乐一年级下册

《演唱/演奏敲起音条3、5、6》教学设计

学情分析

一年级下册学生已具备初步的音乐感知能力，在上一单元《高和低（一）》中，已能通过人声、乐器初步辨别音的高低差异，对简单节奏和旋律有了基础认知。该阶段学生好奇心强、好动爱模仿，喜欢直观形象的教学方式和动手实践活动，但注意力集中时间较短，抽象思维能力较弱，对音名、固定音高的概念理解存在难度。同时，学生乐于参与小组互动和展示，适合通过游戏、操作、情境创设等方式开展教学，帮助其在实践中掌握音高知识和演奏技巧。

教材分析

《敲起音条3、5、6》是粤教花城版小学音乐一年级下册第4单元《发现身边的音乐：高和低（二）》的核心曲目，属于演唱与演奏结合的综合型内容。歌曲采用24

核心素养教学目标

审美感知：通过聆听、演唱、演奏，准确辨别3、5、6三个音的高低差异，感受歌曲欢快活泼的情绪，理解24

艺术表现：能完整、准确演唱歌曲，掌握基本的换气技巧；学会用音条乐器敲奏3、5、6，能配合歌曲旋律进行演奏，尝试创编简单的音条敲击节奏，做到演唱与演奏协调统一。

文化理解：了解音条乐器的基本特点，感受“演唱+演奏”的音乐表现形式的魅力，培养主动探索身边音乐、热爱音乐实践的兴趣，增强对音乐学习的积极性。

教学重难点

教学重点：准确辨别并掌握3、5、6三个音的高低，完整演唱歌曲；能用音条乐器正确敲奏3、5、6，配合歌曲完成演奏。

教学难点：牢固记忆3、5、6的音高位置，演唱时音准到位；演奏时做到节奏准确、音高清晰，实现演唱与演奏的默契配合，创编简单敲击节奏。

教学过程

情境导入：音高游戏，唤醒旧知

教师创设“音高王国探险”情境，播放高低不同的鸟鸣音频，配合PPT展示小鸟飞翔的图片（高音小鸟在高空，低音小鸟在低空）。师：“小朋友们，今天我们要去音高王国探险，路上会遇到很多会发出不同声音的小动物，大家听听这是谁的声音？它的声音是高还是低呀？”

引导学生自由发言，辨别音频中声音的高低，回顾上一单元所学的音高知识。随后开展“人声变变变”游戏：师：“我们也来模仿小鸟，发出高高的声音和低低的声音，高声音像小鸟飞高空，低声音像小鸟落枝头。”带领学生通过人声模仿巩固音高感知，接着提问：“音高王国里还有三位特别的音符朋友，它们分别是3、5、6，大家想认识它们吗？”板书课题《敲起音条3、5、6》，引出本节课学习内容。

设计意图：通过情境创设和趣味游戏，贴合一年级学生的认知特点，快速吸引注意力，唤醒上一单元音高知识储备，为3、5、6三个固定音高的学习做好铺垫，激发学生的探索兴趣。

探究新知：认识音高，学唱歌曲

认识3、5、6，感知固定音高

教师出示音条乐器（铝板琴），标注3、5、6三个音条的位置，配合彩色贴纸区分（如3贴红色、5贴黄色、6贴蓝色），制作简易音高图谱张贴在黑板上。师：“这就是音高王国的三位音符朋友，红色的是3，黄色的是5，蓝色的是6，我们先来听听它们各自的声音。”

教师逐一敲奏3、5、6，引导学生聆听：“哪个音符朋友的声音最高？哪个最低？”通过反复聆听、对比，让学生总结出6音最高、3音最低、5音介于两者之间的规律。随后采用“教师敲奏-学生抢答”的形式巩固：教师随机敲奏一个音，学生快速说出音名和对应颜色，加深对音高和音名的关联记忆。

设计意图：通过直观的音条标注、图谱和抢答游戏，将抽象的音高、音名转化为具象认知，符合一年级学生的思维特点，帮助其快速掌握3、5、6的音高差异。

学唱歌曲，突破音准难点

播放歌曲范唱音频，教师提问：“听完这首歌，你们觉得情绪是怎样的？歌曲里唱到了哪些音符朋友呀？”引导学生总结歌曲欢快的情绪，找出歌词中的3、5、6。随后出示歌词，结合音高图谱，教师逐句领读歌词，强调音符对应的发音。

教师用钢琴弹奏歌曲旋律，先带领学生用“la”哼唱，重点练习3、5、6的音准，针对易唱错的乐句，采用“接龙唱”形式巩固：教师唱上句，学生唱下句，再交换进行，及时纠正音准问题。师：“唱到6的时候，我们的声音要轻轻往上扬，唱3的时候要平稳下沉，就像顺着音高楼梯上下走一样。”

完整演唱时，引导学生配合拍手打24拍节奏，讲解2

设计意图：分段学唱、接龙练习降低了音准难度，节拍辅助帮助学生把握歌曲韵律，通过形象化的语言指导，让学生快速掌握演唱技巧，突破教学重点。

创意实践：敲击音条，演唱演奏结合

学习音条演奏，巩固音高

教师结合音高图谱，示范音条乐器的演奏方法：双手握住敲槌，手腕发力轻轻敲击音条中央，避免用力过猛发出杂音。逐音带领学生练习，先单独敲奏3、5、6，再练习歌曲旋律对应的音型，针对节奏不准确的学生，教师进行个别指导，用手指点图谱提示节奏。

开展“小组闯关”游戏：将学生分为4人小组，每组发放一套音条乐器，小组内轮流敲奏歌曲旋律，其他成员哼唱，完成闯关的小组可获