2026学年第一学期少先队工作计划.docxVIP

2026学年第一学期少先队工作计划

2026学年第一学期，少先队工作坚持以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，聚焦为党育人主责主业，围绕“思想引领、组织建设、实践育人、服务成长”四大核心维度，以“童趣化、生活化、时代化”为导向，系统构建分层分段的少先队成长体系，着力培养有志向、有梦想、爱学习、爱劳动、爱祖国的新时代好队员。结合学校实际，现将本学期重点工作安排如下：

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“传承红色血脉，争做时代新人”为主线，紧扣2026年重要时间节点，系统设计“月度主题+特色活动”的思想教育链条，推动党的二十大精神、社会主义核心价值观融入队员日常学习生活。

9月聚焦“爱国启蒙”，结合开学季与教师节，开展“我的国·我的家”主题教育周。通过“国旗下的演讲”讲述新中国77年发展故事，组织“我和老师说句心里话”微视频录制活动，引导队员从“爱家”到“爱国”的情感升华。联合语文教研组开发“红色诗词小课堂”，选取《少年中国说》《七律·长征》等经典篇目，以朗诵、情景剧等形式开展跨学科学习，每周三下午固定为“红色文化时间”。

10月突出“队旗飘扬”，以建队77周年为契机，举办“红领巾心向党”主题系列活动。组织一年级预备队员参与“我和队旗合个影”“队知识小达人”闯关游戏，通过动画短片、辅导员讲队史等形式完成“六知六会一做”基础培训；二年级以上队员开展“我的入队故事”征文比赛，优秀作品在校园文化墙展示。10月13日举行庄严的新队员入队仪式，邀请家长代表、退休老教师担任“荣誉辅导员”，通过“老队员为新队员戴红领巾”“齐唱队歌”“集体呼号”等环节强化仪式教育。

11月围绕“历史传承”，结合抗日战争胜利81周年纪念日，开展“红色记忆我传承”实践活动。组织四至六年级队员走进本地革命纪念馆、烈士陵园，担任“红领巾讲解员”，提前两周由历史教师与大队辅导员联合培训，要求讲解词控制在3分钟内，突出“小角度、真情感”；开展“爷爷的勋章”家庭访谈活动，鼓励队员采访家中长辈，记录红色家史，形成《我们家的红色故事》图文集。

12月聚焦“精神传承”，结合“国家公祭日”开展“和平少年在行动”主题教育。组织“铭记·前行”主题队会，通过观看《南京！南京！》（节选）、绘制“和平心愿卡”、集体默哀等形式深化历史认知；发起“红领巾小卫士”校园文明行动，设立“文明监督岗”，队员轮流值岗，记录校园不文明现象并提出改进建议，形成《校园文明建议书》提交校委会。

二、夯实组织建设，激发自主活力

以“增强少先队员光荣感”为目标，完善“阶梯式成长激励”体系，健全少先队组织生活制度，推动组织建设从“形式规范”向“内涵提升”转变。

规范队前教育与入队流程。严格落实“全童分批入队”要求，一年级成立“预备中队”，由二年级优秀队员担任“小辅导员”，制定《预备队员成长手册》，明确“每月一目标”：9月掌握队名、队旗知识；10月学习敬队礼、唱队歌；11月完成“为集体做一件好事”实践任务；12月通过“入队考核关”（知识问答+实践展示）。考核采用“辅导员评价+队员互评+家长见证”多元模式，最终确定首批入队名单，未入队队员纳入“预备队员加油站”继续培养。

优化队干部培养机制。推行“民主竞选+动态管理”模式，新学期开学初组织三至六年级中队开展队干部竞选。竞选分为“自我展示”（1分钟演讲）、“情景答辩”（如“如果队员不配合值日工作，你会怎么办？”）、“民主投票”三个环节，大队部全程录像并在校园电视台展播。设立“队干部成长学院”，每月开展1次专题培训，内容包括“沟通技巧”“活动策划”“危机处理”等，邀请优秀班主任、往届优秀队干部担任讲师。实行“积分制”考核，从“组织活动、服务队员、自身示范”三方面量化评分，连续两个月积分末位者自动卸任，空缺岗位由中队重新选举。

严格组织生活制度。规范“三会两制一课”落实，中队会每月1次（固定为双周周五下午），主题围绕思想教育、队员成长问题展开，鼓励队员自主设计活动流程；大队会每季度1次，重点部署阶段性工作、表彰优秀集体和个人；小队长会每周1次，由中队长主持，总结本周工作、安排下周任务。落实“红领巾争章”制度，细化“红星章”“红旗章”“火炬章”评价标准，如“红星章”设置“爱国章”（参与红色活动次数）、“理想章”（完成队知识学习）；“红旗章”设置“责任章”（担任队干部履职情况）、“合作章”（小队活动参与度）；“火炬章”设置“健体章”（体育达标测试）、“劳动章”（家务劳动打卡）。争章过程通过“红领巾争章平台”线上记录，每月公示进展，期末评选“星级章队员”。

三、创新实践育人，赋能全面发展

以“五育融合”为导向，构建“校内+校外”“劳动+科技+艺术”的实践活动矩阵，让队员在“做中学”“学中悟”，培养综合素养。

劳动