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2026学年度小学少先队工作计划

2026学年度小学少先队工作将以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为指导，聚焦为党育人主责主业，紧密围绕“思想引领、组织建设、实践育人、服务成长”四大核心任务，遵循少年儿童成长规律，以“儿童化、生活化、时代化”为路径，系统构建分层分段、贯通衔接的育人体系，着力培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好队员。

一、深化思想引领，厚植红色基因

以“传承红色血脉·争做时代新人”为主线，构建“日常渗透+节点强化+课程融合”的立体化教育模式，将社会主义核心价值观融入队员成长全过程。

1.日常教育润心

依托“红领巾爱学习”主题队课，结合低年级（1-2年级）“形象化、故事化”、中年级（3-4年级）“情感化、体验化”、高年级（5-6年级）“认知化、思辨化”的认知特点，开发分级教育资源包。低年级通过“小红星故事会”“英雄人物手偶剧”等形式，讲述王二小、海娃等少年英雄故事；中年级开展“红色信物寻踪”活动，组织队员采访身边老党员、收集老照片，制作“红色记忆卡”；高年级设立“红领巾宣讲团”，围绕“延安精神”“长征故事”等主题，通过微视频、情景演讲等方式在校园广播、公众号展播，实现“队员讲给队员听”的朋辈教育。

2.节点教育铸魂

紧扣重要时间节点设计主题实践：3月“学习雷锋月”开展“三个一”行动（做一件好人好事、画一幅雷锋画像、写一句雷锋格言），联合社区设立“红领巾志愿服务岗”，每周五放学后组织队员参与小区垃圾分类宣传；4月清明节开展“云祭英烈·心寄哀思”活动，通过线上献花、录制追思音频、撰写“给英烈的一封信”，线下到本地革命纪念馆开展“沉浸式”研学，由讲解员、辅导员、队员代表共同完成“文物里的故事”情景教学；10月建队日举办“我和红领巾的约定”主题集会，组织新队员完成“入队十步礼”（学队章、戴红领巾、敬队礼、唱队歌、宣誓词、呼号、种成长树、写心愿卡、拍合影、亮承诺），邀请家长代表参与见证，强化仪式感与归属感；12月国家公祭日开展“铭记历史·珍爱和平”主题队会，通过历史绘本共读、和平鸽折纸比赛、“我为和平发声”微倡议等活动，引导队员树立正确历史观。

3.课程融合赋能

推动少先队活动与学科教学深度融合：语文课结合红色主题课文开展“角色朗读+创意改写”；音乐课学唱《中国少年先锋队队歌》《卢沟谣》等歌曲，举办“红歌小达人”擂台赛；美术课以“红色地标”“英雄形象”为主题创作沙画、剪纸、手抄报；科学课结合“两弹一星”“航天精神”开展“小科学家”实验，如制作水火箭、模拟卫星轨道；道德与法治课设置“红领巾议事厅”，围绕“校园文明公约”“课后服务优化”等议题开展讨论，培养队员参与公共事务的能力。

二、强化组织建设，夯实育人根基

以“全童分批入队”为抓手，健全“阶梯式成长激励”机制，推动少先队组织从“形式覆盖”向“功能活跃”转变。

1.规范队前教育

严格落实“六知六会一做”要求，制定《一年级队前教育手册》，将教育周期延长至8个月（入学即启动）。采用“1+1+N”模式：每学期8节队课（辅导员主讲）+8次实践体验（家长辅助完成）+N次渗透教育（日常活动融入）。队课内容包括“认识队旗队徽”“学系红领巾”等基础知识点，通过动画微课、情景模拟、游戏闯关等形式教学；实践体验设计“我会自己整理书包”“为家人做一件事”“参与一次班级值日”等任务，完成后由家长、老师共同评价；渗透教育通过课间播放队歌、教室张贴队知识海报、高年级队员“手拉手”带领参观队室等方式，营造沉浸式入队氛围。入队前通过“闯关小达人”测评（笔试+实操），确保新队员政治启蒙“不掉队”。

2.激活组织活力

优化少先队组织架构，设立“大队-中队-小队”三级管理体系。大队部增设“红领巾议事部”“活动策划部”“宣传推广部”等职能部门，由队员自主竞选产生部长及委员；中队实行“岗位轮值制”，设置“纪律小管家”“图书管理员”“绿植养护员”等12个岗位，每月轮换一次，确保人人有职责；小队推行“自主建队”，队员按兴趣、居住区域自由组队，命名“彩虹小队”“星辰小队”等特色队名，自主设计队旗、队歌，每学期完成2项“小队微项目”（如“社区环保小卫士”“老人手机小老师”）。

3.完善激励评价

全面实施“红领巾奖章”争章活动，构建“基础章+特色章+荣誉章”三级体系。基础章设“红星章”“健体章”“劳动章”等6枚，结合日常表现每月评定；特色章根据学校品牌活动设定，如“科技章”（参与科技节获等级奖）、“阅读章”（完成年度阅读计划）、“公益章”（志愿服务时长超20小时）；荣誉章作为最高奖励，每学年评选“红领巾奖章”个人二星章、集体二星章，推荐优秀队员参评区级三星章。通过“争章墙”“成长档案袋”公示进展，将争章结果与评优评先、社会实践机会挂