中小学人工智能课程 第7节：AI原理综合应用 教案.docxVIP

第7节：AI原理综合应用

一、教学目标

知识目标：能结合AI原理（数据、算法、模型）分析复杂AI应用（如推荐算法）的逻辑（数据收集→算法分析→模型推荐）；能列举2个以上生活中需综合运用AI原理的案例。

能力目标：能小组合作设计“推荐算法原理海报”，清晰展示推荐算法的三个核心环节；能通过讨论，分析AI原理在其他应用中的作用（如AI导航、AI影像诊断）。

情感目标：体会AI原理的“实用性”（不是抽象概念，而是生活应用的基础），培养用AI原理分析实际问题的习惯，提升逻辑思维与合作能力。

二、教学重难点

教学重点：用AI原理（数据、算法、模型）分析推荐算法的逻辑（数据收集→算法分析→模型推荐）。

教学难点：理解“数据、算法、模型”在复杂应用中的协同作用（如推荐算法中，数据是基础，算法是分析工具，模型是推荐的核心）；将AI原理迁移到其他应用（如AI导航）的分析中。

三、教学过程（45分钟）

1.导入环节：生活疑问，引出综合应用（5分钟）

教师提问：“大家刷短视频时，为什么平台总能推荐你喜欢的内容？（如你喜欢看动漫，平台就推更多动漫）；网购时，为什么首页会出现你想买的东西？（如你搜过‘运动鞋’，首页就推运动鞋）”

学生自由猜测（如“平台知道我的喜好”“我之前看过”），教师引导：“这背后不是‘魔法’，而是综合运用了AI的三大原理——数据、算法、模型。今天我们就来拆解这个‘推荐秘密’，学习AI原理的综合应用。”

引出本节课主题：AI原理综合应用——从推荐算法看AI如何“工作”。

2.新授环节：案例拆解，原理迁移（25分钟）

（1）案例分析：AI推荐算法的原理（15分钟）

教师用“短视频推荐”为例，分三步拆解，结合AI原理：

第一步：数据收集（AI的“血液”）

收集什么数据：你的“行为数据”（如点击观看动漫视频、给动漫视频点赞/评论/收藏、观看动漫的时长）、“内容数据”（视频的标签：动漫、搞笑、学习）；

数据类型：行为数据是结构化数据（表格记录“用户ID、点击视频ID、点赞与否”），内容数据是结构化数据（表格记录“视频ID、标签、时长”）。

第二步：算法分析（AI的“大脑”）

用什么算法：分类算法（给你贴“喜好标签”：喜欢动漫）、关联算法（分析“喜欢动漫的用户还喜欢什么”，如喜欢动漫的用户也喜欢游戏视频）；

分析逻辑：算法从数据中找规律——“该用户点击/点赞的视频中，80%是动漫标签，说明用户喜好为动漫；且喜欢动漫的用户常看游戏视频，可补充推荐游戏视频”。

第三步：模型推荐（AI的“学习成果”）

用什么模型：推荐模型（基于算法分析的规律生成，如“该用户的推荐模型=优先推动漫+次要推游戏”）；

推荐逻辑：模型根据你的实时行为更新（如你今天看了10个动漫视频，模型会推更多新动漫；如果你突然看了1个搞笑视频，模型会少量推搞笑视频，观察你的反应）。

学生互动：“如果一个用户从来没刷过短视频，平台第一次会推什么？”（推热门视频，因为没有该用户的行为数据，先收集数据；等有数据后，再用算法分析，生成个性化推荐模型），强化“数据是基础”的认知。

（2）原理迁移：AI原理在其他应用中的作用（10分钟）

教师以“AI导航软件（如高德地图）”“AI影像诊断（如肺癌CT识别）”为例，引导学生用“数据→算法→模型”的逻辑分析：

案例1：AI导航软件（实时推荐最优路线）

数据收集：实时路况数据（堵车/畅通）、你的起点/终点数据、历史路线数据（你常走的路线）；

算法分析：排序算法（对比多条路线的“时间长短”，排序出“最快路线”）、预测算法（预测路况变化，如“前方3公里会堵车，建议绕路”）；

模型推荐：导航模型（根据算法分析，推荐“最快+最符合你习惯”的路线）。

案例2：AI影像诊断（识别肺癌CT片）

数据收集：大量CT片数据（标注“有肺癌”“无肺癌”的CT片）、患者的基本数据（年龄、吸烟史）；

算法分析：分类算法（分析“肺癌CT片的特征”，如肺部有结节、结节大小/形状）；

模型诊断：诊断模型（输入新CT片，模型根据特征判断“是否有肺癌风险”，输出诊断结果）。

学生分组尝试：“用‘数据→算法→模型’分析AI语音助手（如小爱同学）为什么能‘听懂’并执行你的指令（如‘打开空调’）”，教师巡回指导，每组选1名代表分享，教师点评补充：

数据收集：大量人类说“打开空调”的语音数据（不同人、不同语气）；

算法分析：语音识别算法（将语音转换成文字“打开空调”，再匹配“打开空调”对应的指令）；

模型执行：语音理解模型（识别指令后，发送信号给空调，执