中职数学 基础模块 上册1.4.2 并集 教学设计.docVIP

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1.4.2并集

教学目标

（1）理解并集的概念，会求两个集合的并集；

（2）会用适当的方法表示两个集合的并集；

（3）能使用Venn图表达集合的并集运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用．

教学重难点

重点：并集的概念．

难点：理解并集的概念.会用描述法表示两个集合的并集运算．

创设情境，通过实例引入新课给出两个集合的并集的概念

创设情境，通过实例引入新课

给出两个集合的并集的概念

会求两个集合的并集

会用韦恩图表示两集合的并集运算

理解并集运算的常见性质

课堂练习，课时小结

4．教学情境设计

问题

问题设计意图

师生活动

（1）问题1：请同学们考察下列各个集合，你能说出集合C与集合A、B之间的关系吗?

(1)，，；

(2)，，．

引导式启发学生思考两个集合元素之间的关系，为了解两个集合的并集的含义做铺垫，培养学生概括能力．

师：引导学生回答．

生：集合C是由集合A、B之中所有的元素构成的集合．

（2）并集的含义．

给出两个集合A与B，由属于A或属于B的元素所组成的集合称为A与B的并集，记作，读作“A并B”．

即．

之前有了两个集合的交集的含义作为铺垫，两个集合的并集的含义就很容易概括了．

师：带领学生总结归纳．

强调有3种情况

引导学生通过观察，类比思考和交流，得出结论．

（3）完成教材P17做一做部分5个小题

进一步熟悉求集合A与B的并集．

（4）集合A与集合B的并集可用下图表示为：

求两个集合并集的运算叫做并运算．

引入图形语言，让学生体会用Venn图表达两个集合间的交集运算的直观感受．

师：强调Venn图的含义

（5）与有何关系？

，

让学生体会两个集合间的并集运算的常见性质．

师生共同归纳总结常见运算性质：；

；．

（6）完成教材P18，例2

借助典型例题，巩固已学知识．

启发学生利用画数轴的方法，求两个集合的交集．

（7）例3设，

，求．

巩固已学知识，会把本题的结果表示成R．

（8）完成教材P18练习，

A组第1题，B组第1题；

巩固学习成果

学生训练

（9）是不是任意两个集合的并运算都可以用画数轴的方法解决问题？

让学生明白，用不同方法表示的集合，求它们的并集运算的方法也会有不同的选择．

（10）课时小结

思考并回答下面的问题：

①并集的含义和符号？

②集合并运算的特点是什么？

③集合用列举法和描述法表示时进行运算需要注意的问题是什么？

归纳整理本节课所学知识，让学生会用自然语言，符号语言，图形语言进行交集，交集的运算，从而系统地掌握所学内容．

学生回答，教师补充．

（11）课后作业

①书面部分：

教材P18，A组第2题，

B组第2题；

②预习部分：1.4.3补集．

5．几点说明

（1）本节课是在已经学习了交集运算的基础之上学习新的运算．

（2）理解并运算的含义，并对交运算加以区别开来．

（3）正确区分交集、并集的运算符号．

（4）列举法求两集合的并集时，要不重不漏，两个集合的公共元素只能出现一次，描述法求解时要利用好数轴并注意端点的处理．