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人教版小学二年级上册音乐教案本

第一单元快乐的doremi

单元概述：

本单元旨在引导学生认识并感受音阶中最基础的几个音级——do、re、mi，通过聆听、模唱、律动、表演等多种形式，激发学生对音乐的好奇心和学习兴趣，初步建立音高概念，为后续的音乐学习奠定坚实基础。

第一课《你的名字叫什么》

教学目标：

1.情感态度与价值观：乐于参与音乐活动，体验与同学友好交往、共同歌唱的快乐，培养乐于表达的勇气。

2.过程与方法：在听听、唱唱、玩玩、演演中，初步感受歌曲的旋律和节奏，学习用自然的声音唱歌。

3.知识与技能：认识新朋友，能大方地说出自己的名字；学唱歌曲《你的名字叫什么》，并尝试用歌曲向他人介绍自己。

教学重难点：

*重点：学唱歌曲，能用自然、亲切的声音演唱，并乐于参与表演。

*难点：歌曲中“XXXX|X-|”节奏型的准确把握与演唱。

教学准备：

教师：多媒体课件（包含歌曲音频、图片）、钢琴、节奏卡片。

学生：放松心情，准备认识新朋友。

教学过程：

一、律动热身，初步感知（约5分钟）

1.音乐问好：播放欢快的儿童歌曲，师生随音乐做简单的点头、招手动作，互致问候：“小朋友们好！”“老师您好！”

2.声音游戏“问好歌”：

*教师用不同的音高（如mi、re、do）向学生问好：“小朋友，你好吗？（mimimimi|mi-|）”

*引导学生模仿教师的音高回应：“老师，我很好！（mimimimi|mi-|）”

*变化音高和节奏，增加游戏趣味性。

二、趣味导入，激发兴趣（约7分钟）

1.情境创设：“新学期开始了，我们班来了许多新朋友，大家想不想互相认识一下呀？”

2.名字接龙：请几位学生站起来大声说出自己的名字，鼓励说得响亮、清楚。

3.教师引导：“认识新朋友真开心！今天，我们就来学一首关于介绍名字的歌曲，学会了它，我们就能用歌声来介绍自己啦！”

三、新歌学唱，探究体验（约15分钟）

1.完整聆听：播放歌曲《你的名字叫什么》音频，提问：“这首歌听起来感觉怎么样？歌里唱到了什么？”

2.分句学唱：

*教师范唱歌曲，学生拍手跟听，感受歌曲的节拍。

*用听唱法学习歌曲旋律。先学唱歌曲的第一乐句，引导学生注意音高和节奏，特别是“XXXX|X-|”的节奏型，可以通过拍手、拍腿等方式加强感知。

*重点练习歌曲中的问答句，如“你的名字叫什么？”“我的名字叫XXX。”注意引导学生用自然、清晰的声音演唱自己的名字。

3.完整跟唱：播放伴奏音乐，学生跟唱歌曲，鼓励学生边唱边做简单的动作，如点头、挥手等。

4.情感处理：引导学生用友好、欢快的情绪演唱歌曲，体会认识新朋友的快乐。

四、音乐活动，巩固延伸（约10分钟）

1.“找朋友”游戏：学生围成圆圈，边唱歌曲边拍手走动。唱到“你的名字叫什么？”时，停下来与对面的同学进行问答演唱，然后交换位置，继续游戏。

2.即兴表演：鼓励学生为歌曲创编简单的动作，或两人一组进行表演唱，展示自己的学习成果。

五、课堂小结，愉快结束（约3分钟）

*师生共同回顾本节课学习的歌曲。

*鼓励学生在生活中用歌声向新朋友介绍自己。

*在欢快的音乐声中，师生互道再见。

板书设计：

第一课《你的名字叫什么》

（贴出歌曲节奏图谱或简笔画人物头像）

你的名字|叫什么？|我的名字|叫XXX。|

（XXXX|X-|XXXX|X-|）

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第二课《拉勾勾》

教学目标：

1.情感态度与价值观：感受歌曲所表达的友爱之情，懂得朋友间要互相信任、团结友爱，培养与人合作的意识。

2.过程与方法：通过聆听、模唱、表演等方式，初步感受三拍子歌曲的韵律特点，学习用轻柔、亲切的声音演唱歌曲。

3.知识与技能：学习歌曲《拉勾勾》，能理解歌词内容并进行歌表演；初步感知三拍子的强弱规律，能用身体动作表现三拍子的韵律。

教学重难点：

*重点：学唱歌曲《拉勾勾》，并用动作表现歌曲情感和三拍子的韵律。

*难点：准确把握三拍子歌曲的强弱规律，以及歌曲中“我们都是好朋友”这句的音高和节奏。

教学准备：

教师：多媒体课件、钢琴、三角铁（或其他能表现三拍子强弱的乐器）、拉勾勾的图片或动画。

学生：回忆和朋友拉勾勾的经历。

教学过程：

（此处省略详细教学过程，结构与第一课类似，包含：律动热身、情境导入、新歌学唱、音乐活动、课堂小结等环节。在“新歌学唱”中重点引导学生感知三拍子“强弱弱”的规律，可通过拍手（强拍拍掌心，弱拍拍手背）、划三角形等方式；在“音乐活动”中可加入乐器伴奏或小组合作表演等。）

板书设计：

第二课