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求饶语言有图式《语文园地七看图写话》教案

杞丽娟

学习目标：

观察图画，了解图意。

会用“求饶式语言，将故事写有趣”，会用动作写互动。

教学准备：

课件、作文纸。

课前互动：脑洞大开猜猜猜

（一）老师的盒子里有几张表扬同学的纸条，你猜写了什么？

提示：你真____！

你真行！

你真好！

你真聪明！

你真能干！

你真棒！

你真厉害！

你真漂亮！

你真帅！

（二）你的同学第一节课还在，第二节课就不见了，是什么原因？

1.他生病了。

2.他有事。

3.被老师叫去办公室谈话了。

4.上厕所了。

5.外出表演节目了。

6.去参加比赛了。

一、谈话导入：

活动一：

文字换“装”换换换。

导入：女孩子都喜欢玩芭比娃娃，在玩芭比娃娃的时候，给她换上不同的衣服，就有了不同风格。今天，我们也来玩一个换装游戏，不过是给文字换个说法。

请大家跟我合作：

师：这是什么？

生：这是粉笔。

师：这什么样的粉笔？

生：这是红红的粉笔。

师：换个说法可以吗？

生：粉笔红红的。

会了吗？

考考大家：

2.师：这是什么？

生：这是杯子。

师：这什么样的杯子？

生：这是漂亮的杯子。

师：换个说法可以吗？

生：杯子很漂亮。

3.看图片：

（1）师：这是什么？

生：这是猫。

师：这是几只猫？

生：这是一只猫。

师：这是一只什么样的猫？

生：这是一只凶神恶煞的猫。这是一只凶巴巴的猫。

师：换个说法可以吗？

这一只猫，凶巴巴的。

多么凶神恶煞的一只猫啊！

（2）

这是什么？

生：这是老鼠。

师：这是一只什么样的老鼠？

生：这是一只被吓坏了的老鼠。被吓傻了的老鼠。

师：换个说法可以吗？

老鼠被吓坏了。/老鼠被吓傻了。

二、出示完整的图，出示写话要求：

1.读写话要求：

看看下面这幅图，小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？接下来会怎样?

写话要求有几问？

第一问：小老鼠在干什么，谁来？

第二问：电脑屏幕上突然出现了谁？

2.请你把这两个问题连起来说一说。完成下面的填空。

一天，小老鼠在_________，玩得正欢，突然，屏幕上出现了______。小老鼠害怕极了，它____________。

一天，小老鼠在玩电脑游戏，玩得正欢，突然，屏幕上出现了大黄猫。这只猫龇牙咧嘴，小老鼠被吓跑了。

3.故事编完了，你觉得这个故事好玩吗？有趣吗？

怎么办呢？

让他们互动起来。

怎么互动？

以语言、动作进行互动。

4.生成求饶语言的写作公式。

一天，小老鼠在玩电脑游戏，玩得正欢，突然，屏幕上出现了大黄猫。这只猫龇牙咧嘴，小老鼠被吓坏了。

但是，被吓坏的老鼠很想活下去，就对猫说：“_____________”。

根据学生的答案引导得出求饶语言的写作公式。

求饶语言=好听称呼+优厚条件+放过理由

学生写，写后展示。

5.创设第二个写作情境：

猫还是一动不动，小老鼠这才发现其实它只是一张图片，于是它就（做什么）__________________。还不解恨，又说：“____________________”

指导，在描写动作时，可以从它的眼睛、嘴巴、手、脚来描述。

学生写，写后交流。评价：用了几个动作，语言与前面是否有关联，合逻辑。

6.创设第三个情境：

小老鼠正得意的时候，“喵——”，真猫来了！”

留下悬念：

欲知后事如何，请听下回分解。

板书设计：

看图写话

猫：龇牙咧嘴

鼠：瘫坐在地

求饶语言=甜蜜称呼+优厚条件+放过理由

动作描写：眼+口+手+脚