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3.1自然界的水循环教案

科目授课时间节次一年一月一日星（期一一）第一节

指导教师授课班级、授课课时

授课目

（包括教材

3.1自然界的水循环教案

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：3.1自然界的水循环

2.教学年级和班级：八年级3（）班

3.授课时间：2023年10月15日，第3节课

息4.教学时数：1课时

核

心

素

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究素养：通过观察、分析水循环过程，培养学生的观察力和科学思维能

养

力。

2.环保意识素养：引导学生认识水循环对生态环境的重要性，提高环保意识。

3.信息处理素养：教授学生如何收集、整埋、运用水循环相关知识，提升信息处埋

目

能力。

4.合作交流素养：鼓励学生分组讨论，培养团队协作和沟通能力。

标

分

析

1.重点：

-水循环的基本环节：蒸发、降水、径流等。

重点难点及

-水循环对地球环境的影响。

解决办法：

解决办法

-利用图表、动画和实物模型，直观展示水循环过程。

-结合实际案例，让学生了解水循环对生态环境、衣业、气象等方面的影

响。

2,难点：

-水循环中能量转换和物质迁移的过程。

-水循环的全球性和地域性特征。

突破策略：

-采用案列分析法，讲解水循环中的能量转换和物质迁移过程。

-引导学生进行小组讨论，分析不同地区水循环的特点，培养学生综合分析

能力。

教学方法：

1.讲授法：讲解水循环的基本概念和过程，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：分组讨论水循环在生活中的应用和影响，激发学生思考。

教学方法与

3.实验法：通过模拟实验，让学生直观感受水循环的实际过程。

教学手段：

手段

1.多媒体设备：使用PPT和动画展示水循环的动态过程。

2.教学软件：利用教学软件进行互动问答，巩固学生对知识点的理解。

3.实物模型：展示水循环模型，帮助学生形象理解抽象概念。

1.导入新课5（分钟）

目标：引起学生对水循环的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道水循环是什么吗？它与我们的生活有什么关系？

-展示一些关于水循环的图片或视频片段，如云雨形成的动画，让学生初步

感受水循环的魅力。

-简短介绍水循环的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水循环基础知识讲解（10分钟）

标：让学生了解水循环的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解水箱坏的定义，包括其主要环节如蒸发、降水、彳仝流等。

-详细介绍水循环的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实洌或案例，如洪水、干旱等，让学生更好地理解水循环的实际应用

教学过程设

或作用。

3.水循环案例分析（20分钟）

计

标：