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ISSN1009-5039

第1期(2024年1月上）http://www.

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课程思政融入高职院校大学英语教学的实践路径探析

张荷

（兰州职业技术学院,甘肃兰州730070)

摘要：大学英语课程作为高职院校的必修课之一，如何以“立德树人”为根本，精准有效地将课程思政融入大学英语教学

中，实现全方位育人，近年来已成为困扰大学英语一线教师的难题之一。文章结合课程思政的内涵与必要性以及课程思

政融入大学英语教学中存在的问题，着重从精准导入话题，融入思政元素、精准优化教学模式，发挥思政功用和精准融入

学习生活，延伸思政价值三方面阐述了高职院校大学英语教学中课程思政的实践路径。

关键词：课程思政；大学英语；高职院校

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5039(2024)01-0209-03

0引言符合，也是当前思政教育工作的新模式和新理念。要

将高职院校的英语教学融入思政内涵，那么所有的一

立德树人是高校的立身之本，也是新时代赋予高

线教师都需将立德树人的职责承担起来，所有的教学

等教育的新使命与担当。如何做到将立德树人的根

活动也要将立德树人的功能发挥出来，才能不断培养

本任务落实好，离不开全面推进课程思政建设与改革

具有家国情怀与国际视野的栋梁之材，将立德树人的

这一重要举措。大学英语课程作为高职院校的必修

根本任务落到实处。

课之一，具有教学时间长、覆盖面广的优势，而大学英

语教学本身又具有意识形态属性，如何以“立德树人”1.2课程思政的必要性

为根本，精准有效地将课程思政融入大学英语教学大学英语课程作为我国高等教育的重要组成部

中，实现全方位育人，近年来成为困扰大学英语一线分是大部分高职院校非英语专业学生所必修的公共

教师的难题之一。基于该背景，本文进一步探究如何基础课程之一，有涵盖面广、教学内容丰富、教学周期

精准有效地实施课程思政并将其融入高职院校大学较长的特点，对于提升大学生知识、能力与素质的协

英语教学中，在培养学生的语言能力的基础上，加强调发展起到重要的推动作用。进入高职院校学习的

学生的跨文化意识，让学生感受“家国情怀”和“人文学生，大部分英语基础薄弱，学习习惯相对较差，心智

素养”，从而提高学生的文化自信和综合人文素养。不够成熟，还没有形成正确稳定的价值观。除此之

1课程思政的内涵与必要性外，外语教材中涉及一些中西方文化的对比和思潮碰

撞，而社会上出现了一些功利主义、拜金主义、崇洋媚

1.1课程思政的内涵

外，甚至同社会主义核心价值观相背离的现象，在一

近年来，以立德树人为根本